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从教育部提出要加强中华优秀传统文化教育以来,开发基于地域文化的校本课程成了很多高职院校不断研究和实践的课题.结合对全国79所高职院校开设地域文化课程情况的调查和武汉软件工程职业学院开设地域文化课程的实践,从课程设置、课程目标、课程内容、课程实施、评价方式等方面进行了分析,探讨了高职院校地域文化课程的建构路径.