【摘 要】
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目的研究中学生应付方式状况,为实际教育工作提供依据。方法采用应付方式问卷,对240名中学生的应付方式进行了调查。结果平均分最高的两个因子是“解决问题”和“求助”(平均
【机 构】
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目的研究中学生应付方式状况,为实际教育工作提供依据。方法采用应付方式问卷,对240名中学生的应付方式进行了调查。结果平均分最高的两个因子是“解决问题”和“求助”(平均值分别为0.78和0.67);不同年级的中学生在“求助”因子和“幻想”因子的平均分存在着显著性差异(F值分别为6.192、3.405,P<0.01和0.05);在应付方式的各因子上,男女中学生不存在显著的性别差异(P>0.05)。结论中学生的应付方式依次为“解决问题”和“求助”,属于成熟的应付方式;应付方式存在一定的年级差异;应付方式不存在明显的性别差异。
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