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摘 要：大学生的创业能力培养本身是一项非常复杂的系统的工程项目，需要进行长时间的实践。一些院校的土木工程专业也开始倡导学生进行自主创业，关注对学生创业素养的培养。结合着学生自身的特点，依托于实习基地，不断的推进创业平台的构建，在此基础上实现创新创业人才的有效培养。基于此，本文对土木工程专业学生的创业素养培养进行分析研究，希望可以更好的促进土木工程专业学生创业素养的提升。
关键词：土木工程；学生；创业素养；培养；分析
大学生创新创业教育是对大学生创新精神和创新能力进行培养的一种方式，在一带一路和大众创业万众创新的背景之下，大学生创业素养的培养也成为综合素养培养的关键方面。高校在对学生进行教育的过程中需要更加看重创业能力，创新创业教育本身是一个非常复杂的过程，摆在教育者面前的问题也非常多，因此对于土木工程专业教育来讲更是十分关键的课题，在此基础上需要对大学生创新创业能力做好初步的探索和分析。
一、土木工程专业学生创业素养培养的重要性分析
在一带一路和大众创业万众创新的背景之下，按照《国务院关于自主创新能力的决定》指示和精神，要动员创新创业人才的培养，这些计划要在高校得到具体的落实。针对土木工程专业学生的自主创业，在校期间对学生创业素养进行培养是十分必要的。从我国现在的国情上去看，创新和科学技术的进步已经成为经济发展的不竭动力，因此需要将自主创新的能力当做是经济结构调整和经济方式转变的一种有效方式，将人才的创业素养纳入到国家创业发展战略当中去。大学生的创业教育已经被提上一个高度上，这也成为各个院校需要迫切解决的重点课题。在知识和各种知识已经占领社会地位的今天，只有提升学生的知识储备量，综合素养才可以实现自我价值，才可以在发展的空间和舞台上展现出自己的风采[1]。
二、土木工程专业学生创业素养提升的主要路径分析
（一）以创业素养培养为基本导向，开设创新创业课程
土木工程专业学生在进入到大学学习之后，认知能力和思维定式还处于一种初级阶段，因此对于创新和创业的比较陌生，面对这样的情况就需要加紧调整，不断的丰富学生的创新创业意识，也不断的增强学生的学习素养，争取能够对创新创业有一定的感知，并且付诸于实践。那么在这样的情况下就需要高校从课程的创建开始，为学生提供学习的平台，此方面的课程可以是“大学生创新创业导论”也可以是“大学生创新创业心理学”等等，这些都包含了大学生创业的相关问题认识，还有国内外的土木工程发展前景，学习之后不仅仅掌握理论价值，更能够认知到创新的必要性，同时换发起学生的好奇心理，也让学生可以产生强烈的创业欲望。另外，教师在进行创业素养培养的过程中更不可以忽视了学生的心理素质教育。创业时，强硬的心理素质是必要的因素，有了自信心才可以勇敢的面对挑战，有了勇气才可以面对暂时的失败，这是完善大学生创业心理和人格的一种途径[2]。
大学生学习创业基础知识，对创业也可以产生一定的兴趣，那么开设相关的理论课程。例如，“大学生创业法律常识”“大学生创业基础”“土木工程專业创业创新训练”“土木工程专业创业设计”等等，争取让学生掌握相关的理论知识，技术以及创业的步骤，从理论走向实践。高校也可以开设一些关于报告会、演讲会等等，让大学生可以聆听专家或者创业成功人士对创业的解读，真实实践的指导是非常关键的[3]。
（二）以工学结合为基础，创建创业实践体系
实践是检验学生知识学习的最主要方式和途径，更是培养现代化创业应用型人才非常关键的方面，是学生创业素养的综合展现。实践能力的提升和教师的实践教学之间存在密切的联系，教师在教学环节加强实践教学可以通过工学结合的方式，给学生做技术训练指导，实习操作，学生学习到书本上没有的知识，也可以让学生在实训和实践过程中获得真正的知识，增强学生的动手能力，让学生体会到创新和创造的乐趣。学校建立起多个学习实践和人力资源共享的基地，为学生搭建实习实践的平台，依托于行业主管部门，开展广泛的建筑施工企业合作活动，通过学生在现场、岗位上深入性感知感受到创业氛围，增长创业才干，例如，在国有大型企业中实习，了解建筑操作的规程和岗位职责等等，了解现如今的技术形式，管理理念。也可以进入到一些小的企业学习企业是如何创建的，创建和发展中要经历哪些困难。鼓励学生深入实践，参与施工过程，提升自我实践经验，积累工程实践知识，将学校学习的知识运用于实践当中，也拉近了学校和企业之间的距离。
另外，教师还需要对学生进行心理疏导，为学生提供专业化的咨询，帮助学生减少创业困惑，心理压力等等。培养学生同外界的沟通能力，增加学生掌握的信息量，认识到人脉和信息的价值，为自主创业积累更多的有价值线索[4]。
结束语：
综上所述，本文对土木工程专业学生的创业素养培养做出了研究与分析，土木工程学生的自主创业是时代的发展号召，更需要学校、教师和学生共同做出努力，只有这样也才能够改变学生以往的认知方式，从择业走向创业，从被动学习到主动实践，实现全民素质的提升目标，也实现大众创业万众创新的理想。
参考文献：
[1]傅旭东，徐礼华，杜新喜等.土木工程卓越工程师培养方案探索与实践[J].高等建筑教育，2014，23（3）：17-21.
[2]李烽，陶然.大学生创新创业教育研究——以成都大学建筑与土木工程学院为例[J].求知导刊，2017，14（16）：32-34.
[3]何延宏，王志伟，高春等.土木工程专业创新创业课程体系的建立与研究[J].黑龙江高教研究，2016，14（10）：160-162.
[4]张慧春，张二军，赵玉英等.创业教育导向下高校勤工助学企业化建设研究[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015，14（3）：356-361.
关键词：土木工程；学生；创业素养；培养；分析
大学生创新创业教育是对大学生创新精神和创新能力进行培养的一种方式，在一带一路和大众创业万众创新的背景之下，大学生创业素养的培养也成为综合素养培养的关键方面。高校在对学生进行教育的过程中需要更加看重创业能力，创新创业教育本身是一个非常复杂的过程，摆在教育者面前的问题也非常多，因此对于土木工程专业教育来讲更是十分关键的课题，在此基础上需要对大学生创新创业能力做好初步的探索和分析。
一、土木工程专业学生创业素养培养的重要性分析
在一带一路和大众创业万众创新的背景之下，按照《国务院关于自主创新能力的决定》指示和精神，要动员创新创业人才的培养，这些计划要在高校得到具体的落实。针对土木工程专业学生的自主创业，在校期间对学生创业素养进行培养是十分必要的。从我国现在的国情上去看，创新和科学技术的进步已经成为经济发展的不竭动力，因此需要将自主创新的能力当做是经济结构调整和经济方式转变的一种有效方式，将人才的创业素养纳入到国家创业发展战略当中去。大学生的创业教育已经被提上一个高度上，这也成为各个院校需要迫切解决的重点课题。在知识和各种知识已经占领社会地位的今天，只有提升学生的知识储备量，综合素养才可以实现自我价值，才可以在发展的空间和舞台上展现出自己的风采[1]。
二、土木工程专业学生创业素养提升的主要路径分析
（一）以创业素养培养为基本导向，开设创新创业课程
土木工程专业学生在进入到大学学习之后，认知能力和思维定式还处于一种初级阶段，因此对于创新和创业的比较陌生，面对这样的情况就需要加紧调整，不断的丰富学生的创新创业意识，也不断的增强学生的学习素养，争取能够对创新创业有一定的感知，并且付诸于实践。那么在这样的情况下就需要高校从课程的创建开始，为学生提供学习的平台，此方面的课程可以是“大学生创新创业导论”也可以是“大学生创新创业心理学”等等，这些都包含了大学生创业的相关问题认识，还有国内外的土木工程发展前景，学习之后不仅仅掌握理论价值，更能够认知到创新的必要性，同时换发起学生的好奇心理，也让学生可以产生强烈的创业欲望。另外，教师在进行创业素养培养的过程中更不可以忽视了学生的心理素质教育。创业时，强硬的心理素质是必要的因素，有了自信心才可以勇敢的面对挑战，有了勇气才可以面对暂时的失败，这是完善大学生创业心理和人格的一种途径[2]。
大学生学习创业基础知识，对创业也可以产生一定的兴趣，那么开设相关的理论课程。例如，“大学生创业法律常识”“大学生创业基础”“土木工程專业创业创新训练”“土木工程专业创业设计”等等，争取让学生掌握相关的理论知识，技术以及创业的步骤，从理论走向实践。高校也可以开设一些关于报告会、演讲会等等，让大学生可以聆听专家或者创业成功人士对创业的解读，真实实践的指导是非常关键的[3]。
（二）以工学结合为基础，创建创业实践体系
实践是检验学生知识学习的最主要方式和途径，更是培养现代化创业应用型人才非常关键的方面，是学生创业素养的综合展现。实践能力的提升和教师的实践教学之间存在密切的联系，教师在教学环节加强实践教学可以通过工学结合的方式，给学生做技术训练指导，实习操作，学生学习到书本上没有的知识，也可以让学生在实训和实践过程中获得真正的知识，增强学生的动手能力，让学生体会到创新和创造的乐趣。学校建立起多个学习实践和人力资源共享的基地，为学生搭建实习实践的平台，依托于行业主管部门，开展广泛的建筑施工企业合作活动，通过学生在现场、岗位上深入性感知感受到创业氛围，增长创业才干，例如，在国有大型企业中实习，了解建筑操作的规程和岗位职责等等，了解现如今的技术形式，管理理念。也可以进入到一些小的企业学习企业是如何创建的，创建和发展中要经历哪些困难。鼓励学生深入实践，参与施工过程，提升自我实践经验，积累工程实践知识，将学校学习的知识运用于实践当中，也拉近了学校和企业之间的距离。
另外，教师还需要对学生进行心理疏导，为学生提供专业化的咨询，帮助学生减少创业困惑，心理压力等等。培养学生同外界的沟通能力，增加学生掌握的信息量，认识到人脉和信息的价值，为自主创业积累更多的有价值线索[4]。
结束语：
综上所述，本文对土木工程专业学生的创业素养培养做出了研究与分析，土木工程学生的自主创业是时代的发展号召，更需要学校、教师和学生共同做出努力，只有这样也才能够改变学生以往的认知方式，从择业走向创业，从被动学习到主动实践，实现全民素质的提升目标，也实现大众创业万众创新的理想。
参考文献：
[1]傅旭东，徐礼华，杜新喜等.土木工程卓越工程师培养方案探索与实践[J].高等建筑教育，2014，23（3）：17-21.
[2]李烽，陶然.大学生创新创业教育研究——以成都大学建筑与土木工程学院为例[J].求知导刊，2017，14（16）：32-34.
[3]何延宏，王志伟，高春等.土木工程专业创新创业课程体系的建立与研究[J].黑龙江高教研究，2016，14（10）：160-162.
[4]张慧春，张二军，赵玉英等.创业教育导向下高校勤工助学企业化建设研究[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015，14（3）：356-361.