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基于数学活动经验的特征,让学生在数学活动中经历探究、反思、应用的过程,去体验数学,感悟数学,积累数学活动经验,真正提升他们的数学能力和素养。
探究·反思·应用——小学生数学基本活动经验的有效积累
【摘 要】
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基于数学活动经验的特征,让学生在数学活动中经历探究、反思、应用的过程,去体验数学,感悟数学,积累数学活动经验,真正提升他们的数学能力和素养。
【机 构】
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太仓市陆渡中心小学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2015年24期
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