【摘 要】
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本文在线上教学的背景下,在对当前高校教师信息化教学能力现状做了调研与分析后,基于TPACK(整合技术的学科教学知识)框架研究了高校教师信息化教学能力的要素.TPACK为构建信
【机 构】
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吉林外国语大学,吉林 长春 130117
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本文在线上教学的背景下,在对当前高校教师信息化教学能力现状做了调研与分析后,基于TPACK(整合技术的学科教学知识)框架研究了高校教师信息化教学能力的要素.TPACK为构建信息化教学能力提供了一个完善的知识框架,本文从PCK、TCK、TPK、TPACK角度探讨了教师信息化能力的培养,以期为高校教师信息化教学能力的发展提供借鉴.
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