【摘 要】
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要突破选择性必修教学的难点，达成课标要求——在必修基础上的递进与拓展，开展必修与选择性必修的融通教学是一种思路。融通教学，有利于学生发展和教师精准把握教学重点。以选必2“历史上的疫病与医学成就”为例，阐释融通的含义并提出融通教学的三个要点：明确认识视角是融通的前提，立足学业质量是融通的起点，理清历史逻辑是融通的关键。此外，融通教学要有明确的主题，要兼具大格局与精细化，要注重指向高阶思维的问题设计。
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要突破选择性必修教学的难点，达成课标要求——在必修基础上的递进与拓展，开展必修与选择性必修的融通教学是一种思路。融通教学，有利于学生发展和教师精准把握教学重点。以选必2“历史上的疫病与医学成就”为例，阐释融通的含义并提出融通教学的三个要点：明确认识视角是融通的前提，立足学业质量是融通的起点，理清历史逻辑是融通的关键。此外，融通教学要有明确的主题，要兼具大格局与精细化，要注重指向高阶思维的问题设计。
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