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摘 要：英语教学一直是颇难的一门学科教学，而职高的英语教學更是难上加难，要想上好课面临着极大的挑战。通过对陶行知所提倡的六大解放的研读，顿悟到我们备课没有放开手脚。结合我自身的英语教学，看到了解放学生的脑、手、眼睛、嘴巴、时间和空间带来的喜人变化。
关键词：激发兴趣； 享受快乐
中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-040-001
作为一名从事职高英语教学的教师，一直被繁重的教学任务所累，自己都自捆手脚，又谈何解放学生呢。我们的学生素质相对较低，英语基础差。近几年，我有幸担任班主任工作，给我提供了一个极好的观察机会，才发现学生存在许多被我们忽视的地方。陶行知先生一直是做学合一的典范，他所提倡的六大解放极具影响力。
人有聪明的大脑和勤劳的手。可是长期以来，教育制度存在一些不合理的因素，学生辛苦地学，可掌握的却很少。探究性学习的根本目的是要让学生参与进来，激发他们的学习兴趣，端正学习动机。《职高英语》每个单元都设计一定的话题，整个单元都围绕这个话题展开，所以我们备课的时候都要为这个话题服务。让学生在掌握知识后完成相应的任务，享受成功的快乐。
教学片段一（职高英语第二册unit15 Planning your future)
阅读任务是构思理想中的生活。这个部分任务不重，我把理想生活的构思让学生独立去完成，且鼓励学生把它勾画出来。
观察记录：学生们非常兴奋，努力在脑海里搜寻理想生活的信息。有的学生塑造的生活是有着大房子、很多钱且一家人快乐地生活在一起；有的是拥有很多钱，能够到全国各地去旅游；有的学生甚至想去太空玩玩。我真的感到学生解放后的想象力和创造力是那样的惊人。
那一课，学生学得很开心。反过来想想，这又何尝不是一种教育的获得呢？
解放眼，让学生去看；解放嘴，让学生去说
解放眼就是要懂得观察；解放嘴就是要学生获得。我们老师要教给学生的是学和获取知识的方法。传授方法不是单靠嘴巴讲，关键要看学生能否得法。我们的学生得学会用眼看，用耳听，用嘴说。
片段二（职高英语第二册 unit5）
教师在讲授财富和快乐前，展示给学生金钱、健康、知识、快乐等图片，询问学生：有许多钱，是否就能很快乐。鼓励学生自由讨论。
观察：短短的几分钟，通过思考学生综合考虑进去很多方面，并把自己最真实的想法表达出来。整个课堂的导入可谓是一剂强心针，学生自己通过观察和背景知识的调动，把知识转化成输出，使得课堂有效且生动。
解放时间，做喜欢的事；解放空间，让自由发展
(职高英语第二册 unit12）
一直以来，填鸭式教学在教学中占主导地位，我们的学生创造力越来越弱，创造的空间也越来越小。小时候画个“1”被问到这是什么？答案千奇百怪。长大后再被问时，就不敢回答。这也正是我们教育的可悲之处。是我们这些灵魂的工程师扼杀了孩子想象力和创造力吗？答案是肯定的也是否定的。我们在上新课时得注意学生的接受能力，不要把知识延伸再延伸。毕竟这是职高的课堂，如果学生疲倦了，对英语学习就会更加不感兴趣。我们的新课改要求循序渐进，点到为止。
片段三：
教师在讲授完Unit12 A little man with great ideas的reading之后，依次提三个问题。
①Do you admire Deng xiaoping?大部分学生回答：Yes.
②What makes her successful? kind, hard-working
③What can make a person successful? work hard
很明显这几个问题本身并没有问题，且环环相扣。可学生学得却并不理想。问题出在时间的安排上，学生没有充分的时间思考，对所学的就无法很好地消化吸收。
我稍加准备在另一班上进行了课堂重现：
同样是在上完reading之后，提出如上的问题。
我让学生进行小组讨论，把讨论的结果进行归纳。学生的反应相当好，答案也丰富了。我还要求学生尽量把具体实例举出来。
Group1: ①good personal qualities；②keep doing something ③meet the opportunity in the right time
Group2: ①be ready②good personal qualities；③have enough knowledge
Group3: ①good personal qualities；②strong will ③have many friends
最后我对学生的答案进行总结： In my mind, success must be the right person do the right thing at the right time in the right way还跟学生强调：As teenagers, we should have a strong will and an active attitude in our life because “where there is a will, there is a way”。以此来激励学生创造属于我们自己的成就，从而给我们的学生思想上一个跃层，从邓小平的成功讲到成功的条件及奋斗方向。这也是我们课堂教学与德育教育的一个契合的绝佳的教育机会。
基于这些观察，我做了自我剖析：首先，作为知识的传授者，我没有站在学生的角度去思考，以后需要循序渐进，其次，要观察学生对问题的反应能力，知识都需要温故而知新。再次，要善于倾听学生的心声，把课堂更多地留给学生，使之成为传道授业解惑的阵地。新课改的精神一出来，就给我们的英语教学播撒了春天的种子。
作为一名人民教师，我们既要解放自己，又要解放学生，解放我们能收获更多的精彩，解放学生能拥有更加丰富的想象力和创造力。让我们与时俱进，因材施教，迎接职教的春天。
关键词：激发兴趣； 享受快乐
中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-040-001
作为一名从事职高英语教学的教师，一直被繁重的教学任务所累，自己都自捆手脚，又谈何解放学生呢。我们的学生素质相对较低，英语基础差。近几年，我有幸担任班主任工作，给我提供了一个极好的观察机会，才发现学生存在许多被我们忽视的地方。陶行知先生一直是做学合一的典范，他所提倡的六大解放极具影响力。
人有聪明的大脑和勤劳的手。可是长期以来，教育制度存在一些不合理的因素，学生辛苦地学，可掌握的却很少。探究性学习的根本目的是要让学生参与进来，激发他们的学习兴趣，端正学习动机。《职高英语》每个单元都设计一定的话题，整个单元都围绕这个话题展开，所以我们备课的时候都要为这个话题服务。让学生在掌握知识后完成相应的任务，享受成功的快乐。
教学片段一（职高英语第二册unit15 Planning your future)
阅读任务是构思理想中的生活。这个部分任务不重，我把理想生活的构思让学生独立去完成，且鼓励学生把它勾画出来。
观察记录：学生们非常兴奋，努力在脑海里搜寻理想生活的信息。有的学生塑造的生活是有着大房子、很多钱且一家人快乐地生活在一起；有的是拥有很多钱，能够到全国各地去旅游；有的学生甚至想去太空玩玩。我真的感到学生解放后的想象力和创造力是那样的惊人。
那一课，学生学得很开心。反过来想想，这又何尝不是一种教育的获得呢？
解放眼，让学生去看；解放嘴，让学生去说
解放眼就是要懂得观察；解放嘴就是要学生获得。我们老师要教给学生的是学和获取知识的方法。传授方法不是单靠嘴巴讲，关键要看学生能否得法。我们的学生得学会用眼看，用耳听，用嘴说。
片段二（职高英语第二册 unit5）
教师在讲授财富和快乐前，展示给学生金钱、健康、知识、快乐等图片，询问学生：有许多钱，是否就能很快乐。鼓励学生自由讨论。
观察：短短的几分钟，通过思考学生综合考虑进去很多方面，并把自己最真实的想法表达出来。整个课堂的导入可谓是一剂强心针，学生自己通过观察和背景知识的调动，把知识转化成输出，使得课堂有效且生动。
解放时间，做喜欢的事；解放空间，让自由发展
(职高英语第二册 unit12）
一直以来，填鸭式教学在教学中占主导地位，我们的学生创造力越来越弱，创造的空间也越来越小。小时候画个“1”被问到这是什么？答案千奇百怪。长大后再被问时，就不敢回答。这也正是我们教育的可悲之处。是我们这些灵魂的工程师扼杀了孩子想象力和创造力吗？答案是肯定的也是否定的。我们在上新课时得注意学生的接受能力，不要把知识延伸再延伸。毕竟这是职高的课堂，如果学生疲倦了，对英语学习就会更加不感兴趣。我们的新课改要求循序渐进，点到为止。
片段三：
教师在讲授完Unit12 A little man with great ideas的reading之后，依次提三个问题。
①Do you admire Deng xiaoping?大部分学生回答：Yes.
②What makes her successful? kind, hard-working
③What can make a person successful? work hard
很明显这几个问题本身并没有问题，且环环相扣。可学生学得却并不理想。问题出在时间的安排上，学生没有充分的时间思考，对所学的就无法很好地消化吸收。
我稍加准备在另一班上进行了课堂重现：
同样是在上完reading之后，提出如上的问题。
我让学生进行小组讨论，把讨论的结果进行归纳。学生的反应相当好，答案也丰富了。我还要求学生尽量把具体实例举出来。
Group1: ①good personal qualities；②keep doing something ③meet the opportunity in the right time
Group2: ①be ready②good personal qualities；③have enough knowledge
Group3: ①good personal qualities；②strong will ③have many friends
最后我对学生的答案进行总结： In my mind, success must be the right person do the right thing at the right time in the right way还跟学生强调：As teenagers, we should have a strong will and an active attitude in our life because “where there is a will, there is a way”。以此来激励学生创造属于我们自己的成就，从而给我们的学生思想上一个跃层，从邓小平的成功讲到成功的条件及奋斗方向。这也是我们课堂教学与德育教育的一个契合的绝佳的教育机会。
基于这些观察，我做了自我剖析：首先，作为知识的传授者，我没有站在学生的角度去思考，以后需要循序渐进，其次，要观察学生对问题的反应能力，知识都需要温故而知新。再次，要善于倾听学生的心声，把课堂更多地留给学生，使之成为传道授业解惑的阵地。新课改的精神一出来，就给我们的英语教学播撒了春天的种子。
作为一名人民教师，我们既要解放自己，又要解放学生，解放我们能收获更多的精彩，解放学生能拥有更加丰富的想象力和创造力。让我们与时俱进，因材施教，迎接职教的春天。