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传统的教育质量观看重学生的知识储备与学术成就,以能否升学和步入仕途为目的;而现代的教育质量观重视学生的专业技能、综合能力、创新能力以及人文素质,以适应社会发展需要为目的。为促进大众化阶段我国高等教育的健康发展,应该在多样化质量观的前提下,协调两者关系,实现从过分偏向学术性到注重职业性的转变。