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【摘要】大学英语四六级考试是一个全国性的英语水平测试，它具有统一性，权威性和广泛的影响等特点。目前，新的大学英语四六级考试改革稳步推进，改革中应树立正确的英语考试评价观，正确对待大学英语四六级考试与英语教学的关系，同时加强对考试的安全管理，借鉴外国的先进经验。
【关键词】四六级考试改革 科学性
【中图分类号】G420
【文献标识码】A
【文章编号】1006-5962(201 2)08(a)一0001-02
、
1 树立正确的英语考试评价观
第一，对大学英语四六级考试的性质和作用要有明确认识。这项考试属于水平考试，主要用于检测英语教学目标达到的程度以及非英语专业学生掌握英语知识与技能的程度，为英语教学改革、提高教学质量提供重要的依据。它能够发挥检测学业、激励学习等功能，促进大学英语教学整体水平的提升。大学英语四六级考试是大学英语教学评价的重要手段，但不应是唯一手段。
第二，对大学英语四六级考试进行科学的功能定位。大学英语四六级考试作为一项学业水平考试，能够为大学英语教学提供必要的反馈信息，具有重要的价值。但有的高校把大学英语四六级考试成绩与大学毕业证书、学位证书挂钩，把大学英语四、六级证书作为新聘人员的硬性标准。事实上，教育部和大学英语四六级考试委员会，从未硬性规定大学生必须参加大学英语四六级考试。因此，应端正认识，发挥国家教育政策、社会环境与舆论的正确导向作用，使高校和用人单位不再盲目追求大学毕业生的大学英语四六级考试成绩。
第三，努力建立大学英语教学的多元评价体系。大学英语四六级考试是精英教育模式的衍生品，评价结构较为单一。进入高等教育阶段，不仅要改变试题的内容和种类，而且要改革英语教学评价体系。因此，建议在各高校英语教学中建立多元评价体系，对大学英语教学有一个全面的科学的评价，以满足社会需求人才的选择和个性发展的需求。
2 正确对待大学英语四六级考试与英语教学的关系
考试作为一种手段，其目的在于促使教师提高教学质量。大学英语四六级考试与大学英语教学相互影响，在实践中，容易造成重评价，轻教学的问题。为了更好地培养专门人才，应正确对待大学英语四六级考试与教学的关系。
一是考试评估的教学服务导向。作为一项大规模全国性的标准化考试，大学英语四六级考试主要是为大学英语教学评估服务。应坚持教学第一、考试第二，使英语考试评估的目的、标准和形式，立足于英语教学的客观实际。考试评估作为大学英语教学体系的重要组成部分，对英语教学改革的方向产生重大影响。应根据大学英语课程教学要求，进行科学的考试评估，以满足教学大纲的要求。
二是科学的评价导向。大学英语四六级考试赖以存在和发展的重要基础必须以科学性为基本基础。对大学英语四六级考试改革有着重要的影响。在书面表达测试部分，应增加主观试题的比例，不断开发适合大学英语四六级考试的新题型，使听、读、写、译等题型更能检验语言交际能力。在口头表达测试部分积极研究开发计算机化口语测试，进一步扩大口语考试规模与效率。
三是多元化评价导向。要实现多元化评价，必须完善大学生英语学习评估体系，改革教学方法与手段，从而不断提高英语教学质量。在教学实施过程中，大学英语教师应以培养学生语言能力为中心，充分发挥学生的主观能动性，通过学生的积极参与和体验教学，发展和提高他们的综合语言运用能力。
3 加强对考试的安全管理。借鉴外国的先进经验
(一)加强对大学英语四六级考试的安全管理
为了确保大学英语四六级考试改革稳步推进并使之具有更高的可信度和权威性，在政策导向上，应加强相应的考试安全管理工作。既要将大学英语四六级考试纳入规范化、法制化的考试管理体系之中，又需加大考试环境的整治，对组织、实施考试的各程序、各环节都进行监控，杜绝考试腐败和舞弊行为。与此同时，还需重视考试诚信教育，应建立考生个人信誉系统。
(二)借鉴国外先进的考试技术与经验
从考试技术的政策导向来看，大学英语四六级考试需要借鉴国外大型英语考试的相关成果与成功经验，从而使考试更具科学性和准确性。近年来，托福、雅思考试纷纷采用机考或网考形式。借鉴新托福网考的现代测试方式，试图将大学英语四六级考试从目前的人工考试方式逐步向机考方式过渡。同时，可充分利用高科技手段，实现四六级考试网上阅卷。四六级考试计算机化考试有以下优势：第一，计算机化考试具有高效的考试管理能力；第
二、计算机化考试与纸笔测验相比，具有测验时间更短、测量精度更高、实施灵活、结果报告及时直接、能更好地满足社会需要等优点，第三，计算机化考试可以增加每年考试的次数，还可以实现每人一卷，彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊。另外，计算机化考试通过多媒体软件，能为语言测试建立交际情景，使。测试由静态到动态，模拟更加接近真实的交际情景，从而使语言测试能更准确地反映考生的语言应用能力。
4 结束语
大学英语四六级考试改革，是我国高校英语教学与评估制度改革的重要环节，对于提高专门人才的培养质量，完善教学与考试管理制度，有重要的意义。制定和实施正确的考试政策导向，有利于正确处理教学与考试的关系，促进教学与考试评价协调的发展；有利于实现英语考试评价的科学、公平和公正，从而最大限度地发挥考试对大学英语教学的正面导向作用。
【关键词】四六级考试改革 科学性
【中图分类号】G420
【文献标识码】A
【文章编号】1006-5962(201 2)08(a)一0001-02
、
1 树立正确的英语考试评价观
第一，对大学英语四六级考试的性质和作用要有明确认识。这项考试属于水平考试，主要用于检测英语教学目标达到的程度以及非英语专业学生掌握英语知识与技能的程度，为英语教学改革、提高教学质量提供重要的依据。它能够发挥检测学业、激励学习等功能，促进大学英语教学整体水平的提升。大学英语四六级考试是大学英语教学评价的重要手段，但不应是唯一手段。
第二，对大学英语四六级考试进行科学的功能定位。大学英语四六级考试作为一项学业水平考试，能够为大学英语教学提供必要的反馈信息，具有重要的价值。但有的高校把大学英语四六级考试成绩与大学毕业证书、学位证书挂钩，把大学英语四、六级证书作为新聘人员的硬性标准。事实上，教育部和大学英语四六级考试委员会，从未硬性规定大学生必须参加大学英语四六级考试。因此，应端正认识，发挥国家教育政策、社会环境与舆论的正确导向作用，使高校和用人单位不再盲目追求大学毕业生的大学英语四六级考试成绩。
第三，努力建立大学英语教学的多元评价体系。大学英语四六级考试是精英教育模式的衍生品，评价结构较为单一。进入高等教育阶段，不仅要改变试题的内容和种类，而且要改革英语教学评价体系。因此，建议在各高校英语教学中建立多元评价体系，对大学英语教学有一个全面的科学的评价，以满足社会需求人才的选择和个性发展的需求。
2 正确对待大学英语四六级考试与英语教学的关系
考试作为一种手段，其目的在于促使教师提高教学质量。大学英语四六级考试与大学英语教学相互影响，在实践中，容易造成重评价，轻教学的问题。为了更好地培养专门人才，应正确对待大学英语四六级考试与教学的关系。
一是考试评估的教学服务导向。作为一项大规模全国性的标准化考试，大学英语四六级考试主要是为大学英语教学评估服务。应坚持教学第一、考试第二，使英语考试评估的目的、标准和形式，立足于英语教学的客观实际。考试评估作为大学英语教学体系的重要组成部分，对英语教学改革的方向产生重大影响。应根据大学英语课程教学要求，进行科学的考试评估，以满足教学大纲的要求。
二是科学的评价导向。大学英语四六级考试赖以存在和发展的重要基础必须以科学性为基本基础。对大学英语四六级考试改革有着重要的影响。在书面表达测试部分，应增加主观试题的比例，不断开发适合大学英语四六级考试的新题型，使听、读、写、译等题型更能检验语言交际能力。在口头表达测试部分积极研究开发计算机化口语测试，进一步扩大口语考试规模与效率。
三是多元化评价导向。要实现多元化评价，必须完善大学生英语学习评估体系，改革教学方法与手段，从而不断提高英语教学质量。在教学实施过程中，大学英语教师应以培养学生语言能力为中心，充分发挥学生的主观能动性，通过学生的积极参与和体验教学，发展和提高他们的综合语言运用能力。
3 加强对考试的安全管理。借鉴外国的先进经验
(一)加强对大学英语四六级考试的安全管理
为了确保大学英语四六级考试改革稳步推进并使之具有更高的可信度和权威性，在政策导向上，应加强相应的考试安全管理工作。既要将大学英语四六级考试纳入规范化、法制化的考试管理体系之中，又需加大考试环境的整治，对组织、实施考试的各程序、各环节都进行监控，杜绝考试腐败和舞弊行为。与此同时，还需重视考试诚信教育，应建立考生个人信誉系统。
(二)借鉴国外先进的考试技术与经验
从考试技术的政策导向来看，大学英语四六级考试需要借鉴国外大型英语考试的相关成果与成功经验，从而使考试更具科学性和准确性。近年来，托福、雅思考试纷纷采用机考或网考形式。借鉴新托福网考的现代测试方式，试图将大学英语四六级考试从目前的人工考试方式逐步向机考方式过渡。同时，可充分利用高科技手段，实现四六级考试网上阅卷。四六级考试计算机化考试有以下优势：第一，计算机化考试具有高效的考试管理能力；第
二、计算机化考试与纸笔测验相比，具有测验时间更短、测量精度更高、实施灵活、结果报告及时直接、能更好地满足社会需要等优点，第三，计算机化考试可以增加每年考试的次数，还可以实现每人一卷，彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊。另外，计算机化考试通过多媒体软件，能为语言测试建立交际情景，使。测试由静态到动态，模拟更加接近真实的交际情景，从而使语言测试能更准确地反映考生的语言应用能力。
4 结束语
大学英语四六级考试改革，是我国高校英语教学与评估制度改革的重要环节，对于提高专门人才的培养质量，完善教学与考试管理制度，有重要的意义。制定和实施正确的考试政策导向，有利于正确处理教学与考试的关系，促进教学与考试评价协调的发展；有利于实现英语考试评价的科学、公平和公正，从而最大限度地发挥考试对大学英语教学的正面导向作用。