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后进生是一种客观存在,教师者对后进生的转化关键在于,教师心中有爱,有对后进生的心理认同。认同后进生的差异性、可塑性及转化过程的复杂性。转化后进生的途径在于对后进生的人格尊重,在于分解转化目标,在于教师和后进生得到携手共进。
班主任对后进生的心理认同及转化途径
【摘 要】
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后进生是一种客观存在,教师者对后进生的转化关键在于,教师心中有爱,有对后进生的心理认同。认同后进生的差异性、可塑性及转化过程的复杂性。转化后进生的途径在于对后进生
【机 构】
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厦门外国语学校;
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2015年10期
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