孩子带回家一个坏分数

来源 :家庭与家教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:javaoak
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
放学路上,小刚拿着只得了27分的物理试卷硬着头皮往家走。一进家门,小刚的脸顿时火辣辣的,心怦怦地跳个不停,不敢正眼看父母。“小刚,怎么不高兴?是不是没考好?”爸爸一语道破。小刚不得不说出实情,躲到一旁静等一场“暴风骤雨”的到来。静了好一会儿,小刚仿佛被压得喘不过气来,不想爸爸却说:“先吃饭吧,吃完饭再说。”没有斥责,没有怒吼,语气是那么平缓,太出乎意料了。 On the way to school, Xiaogang took a 27-minute physical examination paper and balked at her home. Into the house, Xiao Gang’s face suddenly hot, heart staggered to jump nonstop, afraid to look at their parents. “Xiaogang, how unhappy? Is not no good test?” Papa broken through. Xiaogang had to tell the truth, hid aside waiting for a “stormy” arrival. Quiet for a while, Xiaogang seems to be pressured out of breath, do not want my father said: “first eat it, eat it again.” No rap, no roar, the tone is so gentle, too unexpected.
其他文献
智能卡灌溉自动控制系统是山东省莱芜市电器厂针对目前国内农田灌溉现状研制成功的高科技产品,可广泛用于提水灌溉的水费自动计量、征收,机泵的自动开停,实现无人值守。本灌
背景江苏省教研室第六期重点课题“‘三习’开放式课型在数学教学中的应用研究”在我校深入开展,其“三习”为:课前探习(探究性预习),课中研习,课后实习。根据学生的年龄特点
“一批水果,第一次运走了45吨,第二次运走了总数的2/5,第二次运走的恰好比第一次多20%。这批货物一共有多少吨?”学生边考试我边做答案,当时我的答案是:45÷(2/5-20%)=225吨
暗示教学法是通过心理暗示或者教师的行为等来传递教学信息,使学生能够从中受到启发,对其学习有积极的促进作用,是教学中较为常见的一种教学方法。在初中数学教学中,应用“暗示”教学法可以引导学生的思维,使其养成良好的思维习惯,并且使学生树立起学习的信心,对初中数学教学目标的实现有积极的作用。  一、“暗示”教学法简析  所谓“暗示”教学法就是教师在教学的过程中,通过一定的暗示来改变学生对于学习对象等的态度
一、厄尔尼诺年及次年径流丰枯分析按年径流模比系数>1.1为丰年, 1.1 for the harvest year,
拍完毕业照已经是上午十一点。烈日当空,大家纷纷离开。看见那些在阳光照耀下的熟悉背影,不知道自己为什么在此刻显得那样仓皇,有如末日来临前一样的慌张。我愿意相信那是我
现在项目管理的发展与应用,已使其管理思想、管理理念、管理模式和管理方法具有更为广泛的影响力。实践证明,现代工程项目日益复杂化和多样化,使得其管理过程具有不确定性、
在新课改实施中,广大教师给了学生比以往多得多的空间,大力提倡学生提出自己的问题。这在充分发挥学生主体作用的同时,也给教师把握课堂提高了难度:有教师为保证教学预设顺利
作业的设置与批改是教学中的一个重要环节,是提高教学质量的重要措施和手段。  一、作业的设置  作业设置是教师了解课堂教学效果、学生掌握知识和运用知识能力情况,以及时反馈矫正,实现教学目标的一条重要途径。教师要根据学生不同的思维特点,从实际出发,精心选择和设置题型。作业设置应注意以下几点:  1.选择性要强。针对课堂所授知识点,根据学生的思维差异和学习能力及成绩的差别,应尽量做到选取“上、中、下”三
感恩可以让一个人更加充满爱心、充满信心地生活,用爱的眼光看一切,感恩可以让教育人性化。感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人