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情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则,将其运用于初中语文教学,不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升,还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学三原则开展初中语文教学的具体实践为:以“乐情”原则精心组织教学活动;以“冶情”原则注重培养学生情感;以“融情”原则构建融洽师生关系。
情感教学心理学理论下的教学探索--以初中语文学科为例
【摘 要】
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情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则,将其运用于初中语文教学,不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升,还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学
【机 构】
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安徽省黄山市屯溪第五中学,安徽省黄山学院教育科学学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年96期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目“情感教学在初中教学中的应用探索”(JK18071),安徽省示范实验实训中心项目“黄山学院心理学实验实训中心”(2019sxzx17),国家社会科学基金青年项目“新手—熟手—专家型教师情绪觉察研究”(CBA160184)阶段性研究成果
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