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摘 要 如何上好高中美术是一个非常重要的问题，美术课是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，根据《新课程标准》要求，针对高中美术教学的一些症状，结合自己的教学实践，对如何上好高中美术作了如下思考。教师采用传统教学方法，导致学生创新能力得不到发展，使学生对学习更加不感兴趣。
关键词 高中美术；教学现状；创新能力；有效策略
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0033-01
高中美术作为一门艺术类学科，即便不作为高中课程的必修科目，但其所产生的作用不可忽视，其重要性不言而喻。高中美术不仅可以培养学生的审美观念，提高学生的艺术鉴赏能力，增强了学生自身的品德修养，逐渐形成自身独特气质。此外，高中美术鉴赏教学作为美术教学的核心，承载着培养学生创新能力的重要责任，
一、高中美术教学现状
美术作为和生活息息相关的重要艺术学科，是要源于生活且高于生活的。我们所了解的知名画家，都是在生活中找到灵感，融入自己的作品中，从而完成创作。艺术家以绘画方式来诠释生活中的美好以及他们对生活的真实感触。但是，在现阶段高中美术教学中不难发现，美术教育已经与生活轨道严重偏离。更甚者，因为文化课业压力大，教学时间紧凑，经常占用美术课时来增加其他学科课时。另外，由于多数学校只重视美术课堂理论知识教学，造成学生只能在课堂闭门造车埋首绘画，从而导致学生丧失在户外实践中发掘美术魅力与真谛的机会。试问，在如此的教育模式下，如何提高学生美术实践能力与创新能力？其更是极大地限制了学生美术创新思维的发展。
二、教学方法过于传统
随着科学技术的不断发展，教师的教学方法和学生的学习方式都应该与时俱进。传统的教学方式已经很难吸引学生。在高中美术教学过程中，如果教师过度依赖传统教学方法，不能很好的运用先进的科学教学技术，那么将会影响到学生美术学习的积极性，也影响到学生创新能力的提高，不利于学生长远发展。教师教学时还需要注意几点：第一，教师对欣赏课应该有一个全面的认识和理解，要知道运用一些辅助性的教学手段，如多媒体，投影仪，挂图、录像、录音等等，避免学生干巴巴的听老师枯燥的讲解，增强学生对美术欣赏课的趣味性，使学生爱学、爱听，而且乐于主动参与。第二，教师在讲解时要突出重点，分清主次，不要把作品的一些边缘性的东西作为主要内容来讲，那样会把学生的注意力引向不应该注意的地方，而忽视了所要讲的重点。第三，学生欣赏的内容不可过深过长，过深的应该少讲或不讲，要欣赏那些学生易于接受的内容。欣赏的时间也不应过长，内容也不应该过多，否则学生会有厌倦感。第四，一节课结束之后要及时检查和总结，可以采用多种方式，如问卷提问或谈话，以便达到复习和巩固的效果。
三、课后寓教于乐，培养学习兴趣
普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培养学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生审美特征和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师可以根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。让学生有乐趣参与接受和认识。更好地了解学生是此问题的关键所在。
四、丰富课堂内容，增加实践教学活动
实践在美术课程中起到至关重要的作用。学生只通过学习绘画技巧和接受教师传授的理论知识，很难提高艺术素养和创新素质，因此，实践在创新能力的培养中起着重要作用。所以教师要为学生多安排户外实践活动，丰富美术课堂教学内容，为培养学生创新能力创造更好的环境与氛围。美术教学中最科学，最直接，也是最简单的实践教学方式就是户外写生，教师以此让学生接触真实世界，收集灵感进行创作，更能激发学生对美术的学习热情。多样化的户外写生来丰富学生课堂内容，如对校园设施的静物写生、对野外花草树木的描绘与观察，既能给学生减压，又可以拓展他们的审美思维，从而提高创新能力，促进学生长远发展。
五、提高教学趣味性，注重榜样示范
美术教育中实施自主学习能够有效的培养学生的创新能力。而要想实施自主学习就要提高教学的趣味性。教师多结合科学教学方法，尊重学生个性，以导师的身份引导他们，给学生更多的自由。例如，在教学中，教师可以利用多媒体展示美术作品，增加课堂教学的趣味性，并鼓励学生根据多媒体展示的作品进行创作，从而能够显著的提高学生的创新能力。此外，教师还应该注重榜样的示范作用，对于学生中具有创新能力，能够进行作品再创造的学生进行表扬，鼓励其他学生积极的学习，从而提高整体学生的创新能力。在此过程中，教师应该注意，要充分的尊重学生，了解学生在美术的学习过程中存在的问题，在进行美术作品创新的过程中遇到的困难，进而教师积极的帮助学生解决困难，进一步扩展学生的创新思维，提高创新能力，實现学生美术学习上不断的进步。
在高中美术教学中，教师应充分的认识到培养学生创新能力的重要性，进而结合高中美术教学的特点以及学生实际的学习需求，采取针对性的教学策略，全面的提高学生的创新能力，促进学生长远发展。
参考文献：
[1]丁浩.试谈高中美术鉴赏教学对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2015（62）：167.
[2]路向前.浅析高中美术教学学生创新能力培养[J].才智，2013（22）：95.
关键词 高中美术；教学现状；创新能力；有效策略
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0033-01
高中美术作为一门艺术类学科，即便不作为高中课程的必修科目，但其所产生的作用不可忽视，其重要性不言而喻。高中美术不仅可以培养学生的审美观念，提高学生的艺术鉴赏能力，增强了学生自身的品德修养，逐渐形成自身独特气质。此外，高中美术鉴赏教学作为美术教学的核心，承载着培养学生创新能力的重要责任，
一、高中美术教学现状
美术作为和生活息息相关的重要艺术学科，是要源于生活且高于生活的。我们所了解的知名画家，都是在生活中找到灵感，融入自己的作品中，从而完成创作。艺术家以绘画方式来诠释生活中的美好以及他们对生活的真实感触。但是，在现阶段高中美术教学中不难发现，美术教育已经与生活轨道严重偏离。更甚者，因为文化课业压力大，教学时间紧凑，经常占用美术课时来增加其他学科课时。另外，由于多数学校只重视美术课堂理论知识教学，造成学生只能在课堂闭门造车埋首绘画，从而导致学生丧失在户外实践中发掘美术魅力与真谛的机会。试问，在如此的教育模式下，如何提高学生美术实践能力与创新能力？其更是极大地限制了学生美术创新思维的发展。
二、教学方法过于传统
随着科学技术的不断发展，教师的教学方法和学生的学习方式都应该与时俱进。传统的教学方式已经很难吸引学生。在高中美术教学过程中，如果教师过度依赖传统教学方法，不能很好的运用先进的科学教学技术，那么将会影响到学生美术学习的积极性，也影响到学生创新能力的提高，不利于学生长远发展。教师教学时还需要注意几点：第一，教师对欣赏课应该有一个全面的认识和理解，要知道运用一些辅助性的教学手段，如多媒体，投影仪，挂图、录像、录音等等，避免学生干巴巴的听老师枯燥的讲解，增强学生对美术欣赏课的趣味性，使学生爱学、爱听，而且乐于主动参与。第二，教师在讲解时要突出重点，分清主次，不要把作品的一些边缘性的东西作为主要内容来讲，那样会把学生的注意力引向不应该注意的地方，而忽视了所要讲的重点。第三，学生欣赏的内容不可过深过长，过深的应该少讲或不讲，要欣赏那些学生易于接受的内容。欣赏的时间也不应过长，内容也不应该过多，否则学生会有厌倦感。第四，一节课结束之后要及时检查和总结，可以采用多种方式，如问卷提问或谈话，以便达到复习和巩固的效果。
三、课后寓教于乐，培养学习兴趣
普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培养学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生审美特征和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师可以根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。让学生有乐趣参与接受和认识。更好地了解学生是此问题的关键所在。
四、丰富课堂内容，增加实践教学活动
实践在美术课程中起到至关重要的作用。学生只通过学习绘画技巧和接受教师传授的理论知识，很难提高艺术素养和创新素质，因此，实践在创新能力的培养中起着重要作用。所以教师要为学生多安排户外实践活动，丰富美术课堂教学内容，为培养学生创新能力创造更好的环境与氛围。美术教学中最科学，最直接，也是最简单的实践教学方式就是户外写生，教师以此让学生接触真实世界，收集灵感进行创作，更能激发学生对美术的学习热情。多样化的户外写生来丰富学生课堂内容，如对校园设施的静物写生、对野外花草树木的描绘与观察，既能给学生减压，又可以拓展他们的审美思维，从而提高创新能力，促进学生长远发展。
五、提高教学趣味性，注重榜样示范
美术教育中实施自主学习能够有效的培养学生的创新能力。而要想实施自主学习就要提高教学的趣味性。教师多结合科学教学方法，尊重学生个性，以导师的身份引导他们，给学生更多的自由。例如，在教学中，教师可以利用多媒体展示美术作品，增加课堂教学的趣味性，并鼓励学生根据多媒体展示的作品进行创作，从而能够显著的提高学生的创新能力。此外，教师还应该注重榜样的示范作用，对于学生中具有创新能力，能够进行作品再创造的学生进行表扬，鼓励其他学生积极的学习，从而提高整体学生的创新能力。在此过程中，教师应该注意，要充分的尊重学生，了解学生在美术的学习过程中存在的问题，在进行美术作品创新的过程中遇到的困难，进而教师积极的帮助学生解决困难，进一步扩展学生的创新思维，提高创新能力，實现学生美术学习上不断的进步。
在高中美术教学中，教师应充分的认识到培养学生创新能力的重要性，进而结合高中美术教学的特点以及学生实际的学习需求，采取针对性的教学策略，全面的提高学生的创新能力，促进学生长远发展。
参考文献：
[1]丁浩.试谈高中美术鉴赏教学对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2015（62）：167.
[2]路向前.浅析高中美术教学学生创新能力培养[J].才智，2013（22）：95.