【摘 要】
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在小学信息技术操作课中,学生的操作时间要占据课堂的大部分时间.一般情况下,学生的操作兴趣胜过听课.毫无疑问,在没有认真听讲的情况下,学生是很难达成学习目标的.为了让学
【机 构】
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长沙市长郡雨花外国语第一附属小学,湖南长沙,410000
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在小学信息技术操作课中,学生的操作时间要占据课堂的大部分时间.一般情况下,学生的操作兴趣胜过听课.毫无疑问,在没有认真听讲的情况下,学生是很难达成学习目标的.为了让学生认真听讲,小学信息技术教师可以从语言的规范性、激励性和情感性三个方面加以优化,以提高语言的艺术性,从而吸引学生的注意力,并顺利实现教学目标.
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