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摘要：掌握一门外语，对于学生的身心健康成长、未来就业都具有十分重要的作用。为了进一步提升俄语教学的效率，相关工作者也在积极探索新的方式方法。先介绍了俄语教学中多媒体技术应用的意义，而后对其应用及应用的注意事项进行了探讨，这对于未来的俄语教学意义重大。
关键词：俄语教学 多媒体技术 应用
21世纪是知识经济时代，教育已经成为我国社会发展的重中之重，“科教兴国”和“人才强国”的发展战略也已经得到初步的落实与提升。而随着社会经济的发展，教育教学技术也在不断进步，外语教学中多媒体技术也得到了较为广泛的应用。多媒体技术以其生动的形象，吸引了学生的注意，提升了学生的学习兴趣，从而提高了学习效率。
一、俄语教学中应用多媒体技术的意义
首先，多媒体技术的应用能够进一步增加俄语课堂教学的内容，提高课堂教学的效率。就过去来说，俄语教师往往会将大部分的时间用于板书教学中，浪费了大量的教学实践；而部分教师仅采用口述的方法教学，也不能使学生真正地了解所学内容。多媒体技术的应用可以使教师用一种更为快捷的方式呈现学生要掌握的俄语词组、例句等，有利于增加课堂的教学内容和教学效率，并在有限的时间内向学生输送更多的知识。
其次，多媒体教学的应用有利于进一步激发学生俄语学习的兴趣，从而调动学生俄语学习的积极性，使得学生能够积极主动地投入学习过程。就中学阶段来说，俄语教学的基本任务就是要进一步激发和培养学生俄语学习的兴趣，为后续的俄语学习奠定良好的基础。多媒体技术充分利用文字、图片、声音、动画等处理教学内容，从而形成图文并茂的教学系统，进行多种方式的形象化教学，使得学生在充分了解俄罗斯当地自然景观、风土人情的基础上，更好地学习俄语。
再次，多媒体技术的应用有利于促进学生的自主学习。多媒体技术的应用使得中学俄语学习的资料及工具日益增多，包括学习视频等，使得学生能够充分利用这些多媒体工具进行自主和辅助学习，更好地把握学习进度，巩固学习内容，养成良好的学习习惯。
最后，多媒体技术的应用有利于提升学生的俄语思维能力，语言是锻炼学生思维的重要手段。多媒体技术的应用有利于为学生创造更有利的学习环境与条件，从而保证直观性教学的顺利开展。同时，在课堂上，师生、生生之间要尽量采用俄语进行交流，有利于帮助学生养成俄语思维的良好习惯。总之，随着中俄关系的日益密切，各方面的交流也日益频繁，我国社会发展亟需大量的俄语应用型人才。中学俄语教师要转变教学思维，采用合理的教学方法，充分利用多媒体技术等，使得学生能够快速掌握教材内容，又能够充分应用所学知识。
二、俄语教学中多媒体技术的应用
俄语教学是一个复杂的体系，包括词汇教学、对话教学、阅读教学以及作为教学等多个方面。多媒体技术要充分应用于俄语教学的方方面面，才能够充分发挥其作用。下面，笔者将对俄语教学中多媒体技术的应用进行深入分析与探讨。
第一，多媒体技术在俄语词汇教学中的应用。词汇是语言学习的重要基础，也是学生俄语学习的重要门槛。只有掌握一定的词汇，学生才能够进行后续的后续的学科学习。多媒体技术可以充分应用在词汇教学中，从而使得学生能够更容易地了解词汇的含义，而后加深记忆。例如，在学习“鱼”（ рыба）这个词时，教师可以在这个单词的旁边放张小鱼的照片，在提高学生学习兴趣的同时，帮助学生记忆。在学习词汇的复数时，教师可以将部分词汇的复数呈现在幻灯片上，然后让学生观察规律：
Директор——директора
доктор ——доктора
город—города
адрес—адреса
通过幻灯片，学生可以很快指出“变复数的规律——在词尾加a”。多媒体技术的应用可以让学生更快地发现规律，从而掌握所学知识。
第二，多媒体技术在俄语阅读教学中的应用。阅读教学的开展有利于进一步提升学生的阅读能力，增加学生的单词量。俄语教学的过程中涉及的单词量较大，涉及的范围较广，传统的教学方式会影响学生的思维能力等。采用多媒体技术，教师可以通过各种动画等形象来帮助学生理解阅读理解的文字含义，从而帮助他们梳理好解题思路，抓住解题的重难点。同时，教师还可以充分利用各种脉络图等将文章中的信息串联起来，使得学生更容易理解和掌握信息。
第三，多媒体技术在俄语对话教学中的应用。“听”仅仅是一种信息输入的方式，而“说”则是积极运用知识的重要方式。传统的俄语教学模式下，学生在对话学习的过程中多以听为主，也就是说，在被动地接受知识。由于害怕出错，很多学生总是不敢开口说俄语，说俄语的兴致也不高。多媒体技术的应用可以提升对话教学的效率效果。例如，教师可以让学生充分利用可视的聊天软件，将听和说两方面结合起来，从而让学生积极主动地学习和应用所学知识。这样一来，在俄语课堂教学中，学生可以利用ICQ软件与俄罗斯的朋友进行简单地交流，激发学生俄语学习的兴趣等。
第四，多媒体技术在俄语作文教学中的应用。作文教学一直就是俄语教学中的重要难题之一。很多同学都因为作文的枯燥而不愿意动笔，作文能力也偏低。多媒体技术的应用可以用动感的文字材料、新颖的课件进一步丰富教学内容等，从而使得学生更好地理解作文题目的真正含义。为了帮助学生尽快避免书面表达中的错误，教师可以将学生常见的错误收集、整理起来，然后制作成课件进行教学。另外，教师可以将错句呈现给学生，找其他同学来找出错误，并改正，然后展示正确的范文。为了巩固所学知识，教师可以让学生进行课堂练习，然后将每个同学的写作案例通过投影仪呈现在屏幕上，让同学共同分析与讨论，然后加深印象。
三、俄语教学中多媒体技术应用的注意事项
多媒体技术的应用，极大地提升了俄语教学的效率，改变了学生被动学习的地位，对于激发学生的学习兴趣等具有十分重要意义。但是，要实现良好的教学效果，在应用多媒体技术时，教师应该注意以下几个方面：
第一，在设计多媒体课件时，要从学生的认知规律出发，突出学生在俄语学习中的主体地位。俄语教学活动要围绕学生这个主题，要采用合理的教学内容呈现方式，从而保证学生能够更快地接受教学内容，保证教学活动顺利进行。
第二，要合理处理传统俄语教学模式与多媒体教学技术的关系。多媒体技术的应用优势较多，但这不意味着传统的教学模式已经完全不适应当前教学教学工作的需求。传统教学模式中也存在着很多不可替代的精华部分，只有将传统教学模式和多媒体教学技术充分融合起来，俄语教学工作的效率才能够提升。总之，在应用多媒体技术的过程中，教育教学工作者需要协调各方面的因素。
多媒体教学技术在俄语教学中的应用是现代科学技术发展的必然结果。它采用直观教学的模式，采用动画、音频等多种媒体组合技术，营造了逼真、生动的学习环境，使得俄语教学的课堂更为活跃，也刺激了学生的形象思维。多媒体技术的应用提升了俄语课堂教学的效率，激发了学生俄语学习的兴趣，也有利于提升学生的综合素质。未来，俄语教师应转变思路，在传统教学模式的基础上，采用多媒体技术，促进俄语教学活动的高效开展，从而促进学生身体素质和思想道德素质的全面提升。
参考文献：
[1]秦璟.俄罗斯加快俄语推广及海外俄语教学系统建设[J].世界教育信息，2014，（01）.
[2]朱慧平.高职俄语教学面临的困境及对策[J].赤峰学院学报，2013，（17）.
[3]刘春富.浅析高校俄语教学中形成性评价的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012，（05）.
[4]栾昕.俄语教学中提高学生人文素养的方法探究[J].吉林广播电视大学学报，2013，（01）.
[5]张锐.俄语教学中的智力因素分析[J].教育教学论坛，2013，（10）.
关键词：俄语教学 多媒体技术 应用
21世纪是知识经济时代，教育已经成为我国社会发展的重中之重，“科教兴国”和“人才强国”的发展战略也已经得到初步的落实与提升。而随着社会经济的发展，教育教学技术也在不断进步，外语教学中多媒体技术也得到了较为广泛的应用。多媒体技术以其生动的形象，吸引了学生的注意，提升了学生的学习兴趣，从而提高了学习效率。
一、俄语教学中应用多媒体技术的意义
首先，多媒体技术的应用能够进一步增加俄语课堂教学的内容，提高课堂教学的效率。就过去来说，俄语教师往往会将大部分的时间用于板书教学中，浪费了大量的教学实践；而部分教师仅采用口述的方法教学，也不能使学生真正地了解所学内容。多媒体技术的应用可以使教师用一种更为快捷的方式呈现学生要掌握的俄语词组、例句等，有利于增加课堂的教学内容和教学效率，并在有限的时间内向学生输送更多的知识。
其次，多媒体教学的应用有利于进一步激发学生俄语学习的兴趣，从而调动学生俄语学习的积极性，使得学生能够积极主动地投入学习过程。就中学阶段来说，俄语教学的基本任务就是要进一步激发和培养学生俄语学习的兴趣，为后续的俄语学习奠定良好的基础。多媒体技术充分利用文字、图片、声音、动画等处理教学内容，从而形成图文并茂的教学系统，进行多种方式的形象化教学，使得学生在充分了解俄罗斯当地自然景观、风土人情的基础上，更好地学习俄语。
再次，多媒体技术的应用有利于促进学生的自主学习。多媒体技术的应用使得中学俄语学习的资料及工具日益增多，包括学习视频等，使得学生能够充分利用这些多媒体工具进行自主和辅助学习，更好地把握学习进度，巩固学习内容，养成良好的学习习惯。
最后，多媒体技术的应用有利于提升学生的俄语思维能力，语言是锻炼学生思维的重要手段。多媒体技术的应用有利于为学生创造更有利的学习环境与条件，从而保证直观性教学的顺利开展。同时，在课堂上，师生、生生之间要尽量采用俄语进行交流，有利于帮助学生养成俄语思维的良好习惯。总之，随着中俄关系的日益密切，各方面的交流也日益频繁，我国社会发展亟需大量的俄语应用型人才。中学俄语教师要转变教学思维，采用合理的教学方法，充分利用多媒体技术等，使得学生能够快速掌握教材内容，又能够充分应用所学知识。
二、俄语教学中多媒体技术的应用
俄语教学是一个复杂的体系，包括词汇教学、对话教学、阅读教学以及作为教学等多个方面。多媒体技术要充分应用于俄语教学的方方面面，才能够充分发挥其作用。下面，笔者将对俄语教学中多媒体技术的应用进行深入分析与探讨。
第一，多媒体技术在俄语词汇教学中的应用。词汇是语言学习的重要基础，也是学生俄语学习的重要门槛。只有掌握一定的词汇，学生才能够进行后续的后续的学科学习。多媒体技术可以充分应用在词汇教学中，从而使得学生能够更容易地了解词汇的含义，而后加深记忆。例如，在学习“鱼”（ рыба）这个词时，教师可以在这个单词的旁边放张小鱼的照片，在提高学生学习兴趣的同时，帮助学生记忆。在学习词汇的复数时，教师可以将部分词汇的复数呈现在幻灯片上，然后让学生观察规律：
Директор——директора
доктор ——доктора
город—города
адрес—адреса
通过幻灯片，学生可以很快指出“变复数的规律——在词尾加a”。多媒体技术的应用可以让学生更快地发现规律，从而掌握所学知识。
第二，多媒体技术在俄语阅读教学中的应用。阅读教学的开展有利于进一步提升学生的阅读能力，增加学生的单词量。俄语教学的过程中涉及的单词量较大，涉及的范围较广，传统的教学方式会影响学生的思维能力等。采用多媒体技术，教师可以通过各种动画等形象来帮助学生理解阅读理解的文字含义，从而帮助他们梳理好解题思路，抓住解题的重难点。同时，教师还可以充分利用各种脉络图等将文章中的信息串联起来，使得学生更容易理解和掌握信息。
第三，多媒体技术在俄语对话教学中的应用。“听”仅仅是一种信息输入的方式，而“说”则是积极运用知识的重要方式。传统的俄语教学模式下，学生在对话学习的过程中多以听为主，也就是说，在被动地接受知识。由于害怕出错，很多学生总是不敢开口说俄语，说俄语的兴致也不高。多媒体技术的应用可以提升对话教学的效率效果。例如，教师可以让学生充分利用可视的聊天软件，将听和说两方面结合起来，从而让学生积极主动地学习和应用所学知识。这样一来，在俄语课堂教学中，学生可以利用ICQ软件与俄罗斯的朋友进行简单地交流，激发学生俄语学习的兴趣等。
第四，多媒体技术在俄语作文教学中的应用。作文教学一直就是俄语教学中的重要难题之一。很多同学都因为作文的枯燥而不愿意动笔，作文能力也偏低。多媒体技术的应用可以用动感的文字材料、新颖的课件进一步丰富教学内容等，从而使得学生更好地理解作文题目的真正含义。为了帮助学生尽快避免书面表达中的错误，教师可以将学生常见的错误收集、整理起来，然后制作成课件进行教学。另外，教师可以将错句呈现给学生，找其他同学来找出错误，并改正，然后展示正确的范文。为了巩固所学知识，教师可以让学生进行课堂练习，然后将每个同学的写作案例通过投影仪呈现在屏幕上，让同学共同分析与讨论，然后加深印象。
三、俄语教学中多媒体技术应用的注意事项
多媒体技术的应用，极大地提升了俄语教学的效率，改变了学生被动学习的地位，对于激发学生的学习兴趣等具有十分重要意义。但是，要实现良好的教学效果，在应用多媒体技术时，教师应该注意以下几个方面：
第一，在设计多媒体课件时，要从学生的认知规律出发，突出学生在俄语学习中的主体地位。俄语教学活动要围绕学生这个主题，要采用合理的教学内容呈现方式，从而保证学生能够更快地接受教学内容，保证教学活动顺利进行。
第二，要合理处理传统俄语教学模式与多媒体教学技术的关系。多媒体技术的应用优势较多，但这不意味着传统的教学模式已经完全不适应当前教学教学工作的需求。传统教学模式中也存在着很多不可替代的精华部分，只有将传统教学模式和多媒体教学技术充分融合起来，俄语教学工作的效率才能够提升。总之，在应用多媒体技术的过程中，教育教学工作者需要协调各方面的因素。
多媒体教学技术在俄语教学中的应用是现代科学技术发展的必然结果。它采用直观教学的模式，采用动画、音频等多种媒体组合技术，营造了逼真、生动的学习环境，使得俄语教学的课堂更为活跃，也刺激了学生的形象思维。多媒体技术的应用提升了俄语课堂教学的效率，激发了学生俄语学习的兴趣，也有利于提升学生的综合素质。未来，俄语教师应转变思路，在传统教学模式的基础上，采用多媒体技术，促进俄语教学活动的高效开展，从而促进学生身体素质和思想道德素质的全面提升。
参考文献：
[1]秦璟.俄罗斯加快俄语推广及海外俄语教学系统建设[J].世界教育信息，2014，（01）.
[2]朱慧平.高职俄语教学面临的困境及对策[J].赤峰学院学报，2013，（17）.
[3]刘春富.浅析高校俄语教学中形成性评价的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012，（05）.
[4]栾昕.俄语教学中提高学生人文素养的方法探究[J].吉林广播电视大学学报，2013，（01）.
[5]张锐.俄语教学中的智力因素分析[J].教育教学论坛，2013，（10）.