第一部分：课前导入
　　视频导入：《青岛原副市长张锐因贪污公款等罪获刑20年》案例。提出问题，学生思考：张锐因貪污公款被判刑，给了我们什么启示？学生回答：侵吞国家、集体和他人合法财产是违法行为，要受到法律制裁；张锐贪污公款，公款不属于他的财产，不合法，不是所有财产都属个人所有。教师补充：君子爱财，取之有道，应采用正当的方式获得财产。非法方式获得的财产法律不但不保护，还要追究法律责任。这就是我们今天要学习的《财产属于谁》。了解一下今天的学习目标。
　　第二部分：教学过程
　　一、合法财产及其所有权（板书）
　　教师活动：随着我国经济社会不断发展，现今人们生活越来越好，就从我们身边说起，家中各种电器越来越丰富。我们的财产日益丰富起来。那同学们就说一说自己家中近年来都添置了哪些财产？学生举例：冰箱、彩电、电脑、手机……教师归纳：刚才大家列举了那么多都是属于自己的财产，下面看图片，看看以上图片中显示财产都属于谁？我们将如何划分财产的归属呢？讨论总结：我们将财产划分为个人所有、集体所有、国家所有。
　　1、财产的归属：个人、集体、国家（板书）
　　教师活动：同学们请看大屏幕案例，结合课本69页知识点，小组讨论，判断上述财产哪些属于个人？哪些不应该归个人所有，为什么？小组讨论发言：阿强案例中，个人拾得的不明埋藏物，归国家所有，不归个人。小亮照相机是用家庭存款利息购得，属于公民合法财产，归个人所有。副市长贿赂行为，钱财采用非法手段获得，不属个人所有……教师总结：根据大家的回答我们判断出，只有通过合法方式获得财产才归个人所有。
　　2、公民个人财产范围：合法（板书）
　　那么我们具体了解一下法律规定的个人合法财产都包括哪些，比如房屋、储蓄、生活用品、图书资料、等等。实战演练：那么我们就趁热打铁，实战演练。看一道材料题，判断张先生接触的财物中，哪些属于其合法财产？哪些不是，并说明理由。过渡：我们了解了公民个人财产的范围，知道了这是由法律规定的，那么法律为了保障我们的个人合法财产赋予了我们一项权利，这项权利是什么？学生回答：财产所有权
　　3.财产所有权含义：占有、使用、收益、处分（板书））教师活动：同学们阅读教材70页，根据财产所有权含义及相关连接围绕教材中四幅图文资料，逐一思考交流“小王的父亲对于属于自己财产的房子分别行使了财产所有权中的什么权利”？学生归纳：财产所有权是指所有人对自己财产享有占有、使用、收益、处分的权利。四幅图片分别反映了小王父亲对财产的占有、使用、收益和处分的权利。混淆知识点巩固：使用与收益的区别
　　教师活动：看到此图片的情形，你的心情怎么样？你接下来会怎么做？学生回答：愤怒、着急……拨打110.告诉家长等等。教师点评：由同学们刚才对此情景做出的反应，可以看出大家法律意识比较强，知道在自己财产受到侵害时通过法律途径解决。因为我们学过，我们享有权利最有效最重要就来自法律保障。法律是保护公民合法财产所有权最有力武器。
　　二、法律保护合法财产所有权（板书）
　　教师活动：为了切实保护公民合法财产所有权，我国法律明确规定做出国家保护公民合法财产所有权的规定。那么我国具体制定运用什么法律、采用什么方式切实保护公民的合法财产所有权呢？我们来看课本72页案例。侵权者范某被追究侵权责任说明了什么？学生回答：民事法律途径解决
　　1.民事法律途径（板书）包括一些具体手段：赔礼道歉、恢复原状、赔偿损失、返还原物等等。
　　2.刑事法律途径（板书）
　　第三部分：课堂小结。
　　人的生活离不开财产，每个人都希望拥有更多的财产，过上更好的生活，但是，个人财产只能通过合法诚实的劳动和经营去获得。法律保护公民合法财产及其所有权。我们不仅要爱惜个人财产，也要爱护学校的、社会的公共财产。（单位：呼伦贝尔市海拉尔区向阳学校）