论文部分内容阅读
近几年来，各级各类学校在安全管理方面做了许多深入、细致的工作，基本保证了师生的生命财产安全和正常的教育教学秩序，为整个社会的和谐稳定做出了重要贡献，但还存在必须引起高度注意的误区和盲区。如有的学校为防止学生发生意外伤害，干脆拆除单双杠、爬竿、秋千等体育设施，禁止组织学生出校外开展春、秋游或其他社会实践活动，其实质是只顾安全监管责任，而不顾学生全面发展；再如轻视校外安全教育，学生在校外发生诸如溺水身亡、车祸致死、受骗被绑、沉溺网络等一系列安全事故，固然与社会大环境有一定关联，也与学校不注重对学生校外安全教育管理也有很大关联；更多的情况是，重规章制度的建立，轻从细处抓落实。比如常出现的校园楼道拥挤踩踏、学生食物中毒等事故，事后查证，多数学校对此类事故已有预见，并制定了一系列不可谓不严格的预防制度，但由于“制度高高挂墙上，落实不到行动上”，或落实不到位，或落实时只“刮一阵风”，仍然没有杜绝事故的发生。笔者结合自身的工作经验，提出以下解决策略。
一、科学管理，树立“全面发展”安全观
学校安全管理应该在保证学生充分、合理的课内外活动的基础上，积极主动设计更加科学、合理、有预见性的安全管理机制和管理手段，而不能因噎废食，因为怕承担安全责任就牺牲学生的全面发展的机会和权利，简单采取“禁、堵、废”的方式“一禁了之”或“一圈了事”。同时，学校还应采取相应措施，如争取政府及舆论的正面支持、动员学生购买平安保险、购买校园方责任险等，尽可能多化解些因安全事故给学校带来的责任风险。
学校安全管理还应树立旨在培养学生生存能力的“全面发展”的安全观，做到校内校外教育并重，学校、家庭、社会合作，身体安全与心理素质同步，安全教育与素质教育双赢，培养出身心健康的适应社会生存的合格人才。
二、强化教育，切实提高安全意识和防范能力
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。几年来，我校坚持“每周安全教育一重点”活动，经常性地对学生开展安全教育。
一是落实常规教育。学校通过“国旗下讲话”、黑板报、主题班队会、开学典礼等阵地，对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，提高学生安全意识。
二是加强家校联系。学校要求教师利用上门家访等机会，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外自我防护措施，增强家长重视子女安全的自觉性和防范意识，共同做好学生的安全教育与管理。
三是强化养成教育。为了培养良好的校风，确保校园无安全事故，我校持之以恒地在全体学生中开展了各种养成教育活动。其中着重抓了交通安全教育、上下楼梯“轻声慢步，文明谦让”教育、课间“四不”教育（不追、不跑、不厮打、不闹）、放学路上“六不”教育（不在路上逗留、不在路上追逐厮打、不损坏群众物品、不私自下河游泳、不乱买零食吃、没有经过家长允许不到同学或亲戚家玩）等，做到严格训练，反复要求，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。
四是开展丰富多彩的安全教育活动。学校利用班会活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防火防雷等安全知识和技能
教育，提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三、狠抓落实，从细节处赢得安全
保障学校安全是一项长期而艰巨的工作，是一项琐碎而实在的工作，只有把工作做实、做细，学校安全工作的各项措施才能真正落到实处。
一是职责明确，责任到人。在日常的管理中，我们要求每位教师都担当学校的安全信息员。每位教师都必须对自己所在的处室、教室、包干区域负责，及时发现隐患，自己能处理的马上处理，自己处理不了的立即汇报，做到信息及时互通反馈，形成安全工作人人有事抓、事事有人管的局面，确保校园平平安安。
二是因地制宜，创新管理。学校安全管理不能仅靠几项规章几个制度就能毕其功于一役，而应该结合时代特点、学生年龄特点及个性特点，与时俱进，不断更新制度方法，认真扎实落实措施，解决新困难新问题。比如，为时刻提醒学生遵守楼梯通道安全纪律，我校早已在楼梯通道墙壁显眼处张贴了安全警示语“禁止奔跑追逐”或“上下楼梯靠右行”等。这些标语张贴之初，新鲜醒目，颇能引起学生的注意，起到了较好的警示作用。可由于小学生好新鲜，随着时间推移，这些标语逐渐失去了吸引力，很多学生对这些标语视而不见了。针对这些情况，我们意识到必须有一种新的方法来时刻提醒学生注意上下楼梯的安全。后来，我们想到了利用校园广播铃音来提醒的方法。我们先把楼梯通道安全秩序编成口诀：“同学们，上下楼梯请注意，不跑不抢靠右行，不推不拦不拥挤，生命宝贵要珍惜。”然后把口诀制成录音文件输入学校广播铃音系统，在每天一些重点时段（早上起床后、课间操集合时、午休起床后、下午放学集合时、晚自习后）定时进行播放，强化了感官刺激，增强了学生遵守楼梯通道秩序的自觉性。
三是落实措施，不留盲点。注重细节管理是学校安全工作的重要因素。一些事故本来是可以避免的，但往往因为疏忽细节而造成了事故的发生。比如，学生在参加各种活动中，兴趣和兴奋往往取代了他们应有的自我保护意识，常常喜欢三五成群结队玩耍，互相追逐打闹，因此常容易出现碰撞摔伤等受伤事故的发生；上体育课前的准备工作不到位、防护措施不健全等都会很容易发生安全事故；电源开关插座、运动场地器械、试验材料、易燃易爆物品、玩具枪、弹弓、小刀、火柴、打火机、蜡烛蚊香等都存在着较大安全隐患，所有这些细节，都是我们在平时管理中应注意的。
学校安全工作不是中心，却影响中心；不是全局，却关乎全局。只要我们在工作中科学决策，狠抓落实，把隐患消灭于萌芽状态，把措施落实于细节之处，做到警钟长鸣、常抓不懈，就一定能大大降低安全事故的发生率，实现校园的长治久安。（作者单位；江西省万安县百嘉中心小学）
一、科学管理，树立“全面发展”安全观
学校安全管理应该在保证学生充分、合理的课内外活动的基础上，积极主动设计更加科学、合理、有预见性的安全管理机制和管理手段，而不能因噎废食，因为怕承担安全责任就牺牲学生的全面发展的机会和权利，简单采取“禁、堵、废”的方式“一禁了之”或“一圈了事”。同时，学校还应采取相应措施，如争取政府及舆论的正面支持、动员学生购买平安保险、购买校园方责任险等，尽可能多化解些因安全事故给学校带来的责任风险。
学校安全管理还应树立旨在培养学生生存能力的“全面发展”的安全观，做到校内校外教育并重，学校、家庭、社会合作，身体安全与心理素质同步，安全教育与素质教育双赢，培养出身心健康的适应社会生存的合格人才。
二、强化教育，切实提高安全意识和防范能力
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。几年来，我校坚持“每周安全教育一重点”活动，经常性地对学生开展安全教育。
一是落实常规教育。学校通过“国旗下讲话”、黑板报、主题班队会、开学典礼等阵地，对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《预防未成年人犯罪法》的宣传教育，提高学生安全意识。
二是加强家校联系。学校要求教师利用上门家访等机会，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外自我防护措施，增强家长重视子女安全的自觉性和防范意识，共同做好学生的安全教育与管理。
三是强化养成教育。为了培养良好的校风，确保校园无安全事故，我校持之以恒地在全体学生中开展了各种养成教育活动。其中着重抓了交通安全教育、上下楼梯“轻声慢步，文明谦让”教育、课间“四不”教育（不追、不跑、不厮打、不闹）、放学路上“六不”教育（不在路上逗留、不在路上追逐厮打、不损坏群众物品、不私自下河游泳、不乱买零食吃、没有经过家长允许不到同学或亲戚家玩）等，做到严格训练，反复要求，逐步让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。
四是开展丰富多彩的安全教育活动。学校利用班会活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防火防雷等安全知识和技能
教育，提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三、狠抓落实，从细节处赢得安全
保障学校安全是一项长期而艰巨的工作，是一项琐碎而实在的工作，只有把工作做实、做细，学校安全工作的各项措施才能真正落到实处。
一是职责明确，责任到人。在日常的管理中，我们要求每位教师都担当学校的安全信息员。每位教师都必须对自己所在的处室、教室、包干区域负责，及时发现隐患，自己能处理的马上处理，自己处理不了的立即汇报，做到信息及时互通反馈，形成安全工作人人有事抓、事事有人管的局面，确保校园平平安安。
二是因地制宜，创新管理。学校安全管理不能仅靠几项规章几个制度就能毕其功于一役，而应该结合时代特点、学生年龄特点及个性特点，与时俱进，不断更新制度方法，认真扎实落实措施，解决新困难新问题。比如，为时刻提醒学生遵守楼梯通道安全纪律，我校早已在楼梯通道墙壁显眼处张贴了安全警示语“禁止奔跑追逐”或“上下楼梯靠右行”等。这些标语张贴之初，新鲜醒目，颇能引起学生的注意，起到了较好的警示作用。可由于小学生好新鲜，随着时间推移，这些标语逐渐失去了吸引力，很多学生对这些标语视而不见了。针对这些情况，我们意识到必须有一种新的方法来时刻提醒学生注意上下楼梯的安全。后来，我们想到了利用校园广播铃音来提醒的方法。我们先把楼梯通道安全秩序编成口诀：“同学们，上下楼梯请注意，不跑不抢靠右行，不推不拦不拥挤，生命宝贵要珍惜。”然后把口诀制成录音文件输入学校广播铃音系统，在每天一些重点时段（早上起床后、课间操集合时、午休起床后、下午放学集合时、晚自习后）定时进行播放，强化了感官刺激，增强了学生遵守楼梯通道秩序的自觉性。
三是落实措施，不留盲点。注重细节管理是学校安全工作的重要因素。一些事故本来是可以避免的，但往往因为疏忽细节而造成了事故的发生。比如，学生在参加各种活动中，兴趣和兴奋往往取代了他们应有的自我保护意识，常常喜欢三五成群结队玩耍，互相追逐打闹，因此常容易出现碰撞摔伤等受伤事故的发生；上体育课前的准备工作不到位、防护措施不健全等都会很容易发生安全事故；电源开关插座、运动场地器械、试验材料、易燃易爆物品、玩具枪、弹弓、小刀、火柴、打火机、蜡烛蚊香等都存在着较大安全隐患，所有这些细节，都是我们在平时管理中应注意的。
学校安全工作不是中心，却影响中心；不是全局，却关乎全局。只要我们在工作中科学决策，狠抓落实，把隐患消灭于萌芽状态，把措施落实于细节之处，做到警钟长鸣、常抓不懈，就一定能大大降低安全事故的发生率，实现校园的长治久安。（作者单位；江西省万安县百嘉中心小学）