【摘 要】
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统编语文教材背景下,如何有效改进初中文言文教学是语文教学现实而迫切需要解决的难题。文言文首先是文,不是文言词句的任意堆砌,因此应把文言文视作一个整体。加之学生与文
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统编语文教材背景下,如何有效改进初中文言文教学是语文教学现实而迫切需要解决的难题。文言文首先是文,不是文言词句的任意堆砌,因此应把文言文视作一个整体。加之学生与文言文的距离感较远,逐句讲解式的文言文教学更会使学生丧失对文言文学习的兴趣。“读”“演”“写”,是对文言文进行整体教学的三个思路,可以将文言文引向大众化、形象化、整体化,从而在整体理解中实现文言教学“言”与“文”的对立统一。
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