转换角度 化虚为实——以实用性阅读与交流任务群教学为例的教学评一体的实质化探究

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全面提高语文学科核心素养离不开教学评的一体化。在实际教学过程中,学生的认知水平、主体地位、教学评的路径特征等都影响教学评是否能切实做到一体化。本文以2017版高中语文新课标为纲,以SOLO分类理论为引,结合笔者的教学案例寻求实用性阅读与交流任务群的教学评一体的有效方案。
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为了对比电子雷管和导爆管雷管延期起爆对爆破振动能量分布规律的影响,从爆破振动能量的角度开展模型试验与现场试验。基于MATLAB小波包分析方法,将爆破振动信号按频率划分为32个频带,分析各频带能量和质点峰值速度(PPV)。结果表明:电子雷管和导爆管雷管延期起爆产生的振动能量主要集中在1~4频带(0 Hz~125 Hz),随着爆破振动能量的增加,能量的分布趋向于中高频带;振动能量显著影响峰值质点速度大
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