随着素质教育和新课程标准改革的进一步推广和普及，传统的教育理念和教学模式都亟需改进、优化，在全新的教育观念下应用先进教学模式，提高学生的综合素质与能力，实现其全面发展，为社会培养出一大批高素质的专业人才。但是针对当前初中英语教学来说，仍然存在着较多的缺陷和不足，导致整体教学质量不高，因此在新课改下需要针对在教学中存在的问题，采取有效的解决对策，提高教学质量。本文主要对当前在初中英语教学中存在的问题以及在新课改下改进初中英语教学存在问题的有效对策两个方面进行详细的分析和研究。
　　1. 当前在初中英语教学中存在的问题
　　1.1定位不合理
　　虽然随着新课改的进一步普及，教师的教育观念已经有所改善，但是很多教师在教学中还是深受传统教育观念的不良影响，教学模式较为固定、僵化，在课堂教学中习惯性地占据主体地位，学生只能够被动地接受知识。但通过教育改革，传统教学模式中存在的缺陷和不足也逐渐凸显出来，已经不能很好地适应当前教学需求，因此教师需要积极地学习和接受新的教学行为方式。但是对于大部分教师来说，所谓的教育改革仅仅只是体现在教学口号上面，并没有起到实质性的效果。导致这一问题出现的原因主要是由于教师没有准确定位，在教学过程中知识重复性讲解相关知识点，这不仅仅难以提高学生的学习成绩，同时也不能很好地指导学生实现全面发展，综合素质与能力得不到提高，素质教学改革中的要求与标准自然也就难以达到。
　　1.2教学目标单一
　　新课程改革在一定程度上调整了教育制度及观念，但却没有改变相应的判断与评价制度，这样造成的结果就是在具体教学以及教学评价两个环节中形成一定的矛盾，没有足够地重视学生的素质发展。在实际教学的过程中，教师还只是简单地讲解相应的考试知识点，着重学生应试能力的提升，而对学生的情感发展有所忽视，教学目标过于单一。
　　1.3对教材过于依赖
　　当前在初中英语教学中，教师通常只是依据教材内容，读单词、朗诵课文、讲解语法、句子翻译等是常见的课堂进程，这种千篇一律的教学模式十分乏味、单调，难以有效地激发起学生的学习兴趣，同时学生也不能很好地理解相关英语知识。正是由于教师对教材过于依赖，导致教学模式得不到有效调整，在限制学生思维发展的同时，还会导致学生知识面多于狭隘。
　　2. 在新课改下改进初中英语教学存在问题的有效对策
　　针对当前在初中英语教学中存在的各种问题，都不能很好地满足新课改要求，因此初中英语教师还需要积极改进和优化自己的教学行为方式，合理解决各种问题，这样才能够从根本上提高教学质量。
　　2.1加强教师思想教育
　　在教学课堂中，教师的教学形成和方法会受到自己平时习惯的影响，教师教学观、教学习惯会对学生学习行为及习惯产生严重影响，因此教师需要加强思想教育，更关注素质教学，确保教师能够更好地掌握正确的素质教育。通过教师综合素质的提升，就能够对课程改革有更加深刻的认识，将教学改革的均衡性、选择性以及综合性综合展示出来，提高学生的经验兴趣。同时教师还需要加强对新知识的学习和掌握，扩大知识范围，在实际教学的过程中教师需要加强与其他学科之间的联系，将英语看作是各学科中的重要组成部分，强化学科融合。而且教师还应该形成创新意识、创新精神，灵活应用多样化的教学方法，严禁死板教条。另外教师还应该积极与学生之间形成友好关系，消除学生的陌生感，这对提高学生学习效果具有重要作用。
　　2.2加大宣传素质教育模式
　　对于任何一门学科的教学过程来说，都是学生与教师相互之间的互动过程，教师需要与学生的目标保持一致，这能够很好地提高教学质量。教师不仅仅需要更好地理解素质教育与新课程标准改革，同时在教学质量提高方面也需要重视学生的积极作用，通过加大宣传素质教育模式，就能够让学生很好地认识到在自身发展中素质教育的重要性，进而有效保证教学效率的提高。
　　2.3正确使用多元教学方法
　　相較于其他学科来说，初中英语教学存在着较大的差别，这对学生的语言能力提出了更多的要求，因此教师在初中英语教学的过程中需要了解和掌握学生的实际情况。比如学生的英语基础比较好，教师就需要在对其基础知识进一步巩固的同时，发展其思维能力；假如学生的英语基础比较差，教师就需要从最基础的英语知识入手，加强对学生的鼓励和支持，针对性地制定个性化教学方案，全面提高学生的英语能力。
　　3. 结语
　　总的来说，在新课改下对初中英语教学提出了更多、更高的要求，针对当前在教学中存在的问题，教师需要及时认识到自身存在的不足，积极采取相应的措施来改进和完善教育观念与教学模式，真正提高学生的综合素质与能力，实现全面发展。
　　参考文献
　　[1] 刘志红. 新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 才智， 2015（05）.
　　[2] 杨金花. 新课改下农村初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 学周刊， 2014（12）.
　　（作者单位：甘肃省永昌县第六中学）