论文部分内容阅读
我市在教育教学上提出“四环节教学法”,旨在更好地推进素质教育,在课堂教学中确立学生的学习主体地位。促使教师面向全体学生,还课堂于学生,变“教堂”为“学堂”,变教师主动讲学生被动听为师生互动,建构师生互动平台,激发学生学习的兴趣和热情,使学生愿意学习,能够学会学习,促使学生从单一思维向复合思维发展,向深度、广度发展,为学生继续学习和终身学习打下坚实的基础。