不知从何时起，“中考作文”似乎成了一种新的独特的“文体”，有了自己的“行规”、“招式”和“套路”，被日益模式化、公式化，甚至拥有某种可操作性，从而距离写作的本真、心写作的本质就是宣泄内心情感的律动，张扬自己的个性，观照思想，用文字展现心灵的风景，是心的跳动，是灵魂的呼吸。真实是写作的生命，真实来源于生活，所有的痛苦、欢欣、感动、幸与不幸都因是生命的原态而美好，所有的理性因之与生命有关而变得高贵。
　　但是，近几年，中考满分作文成了法典，魔棒牵引着炽烈的视线和更加炽烈的功名心。由于中考作文逐渐模式化和概念化，出现了这样的怪现象——只要通过有意识的训练就可以得高分。当然中考满分作文不乏生命的产物，心灵的结晶，才子的行云流水。但几经切割，几经模仿，几经肢解，几经传经布道，早已与心灵无缘，与生命无关，与真、善、美失之交臂，散发着浓重的“名利”味，充斥着求“回报”的猥琐不堪。全国各省市使用的中考语文试卷有近20套，也就是有近20个作文题目，而全国中考满分作文却几乎千人一面，惊人地相似，毫无个性。生命是生长的，生命是创造的，没有生命质感的满分作文是可怕的。
　　“原生态”、“寻根”、“回归”是潮流，更是冲出中考作文瓶颈的必由之路。让学生的心灵贴近大地，贴近民族文化，贴近心灵，中考作文的标准一定要多元、一定要有差异和个性，让我们再一次呼唤生命的写作吧!
　　中考作文炫示的倾向越来越明显，考生争相在作文中表现高境界、大抱负，以天下为己任。其实用生命写作也并不是什么玄奥的东西，就是努力写自己的思想，自己的心灵。
　　中考作文离生命写作还有很远，要缩短这个距离还应做到以下几点：
　　第一，正本清源。写作的根本：一是生活心灵，二是阅读。首先，要求语文教师建立一个大的语文观，学生的范文不仅是中考满分作文，更应该是古今中外的经典名著，诗词歌赋，这就要求我们真正地更新理念，做一个真正的语文教师。其次，语文教师必须适时地激发学生的写作灵感，要以宽容的态度对待他们的写作，努力求新、求异，而不是用“套路”、“技巧”来扼杀灵性，努力呈现“百花齐放”的局面。
　　第二，在中考命题导向上进一步体现多元性，让文题进一步贴近生活，凸显主体情感，让学生有话可说，有情可抒，应该敢于识假、打假，对那些矫揉造作、无病呻吟的文章敢于封杀。中考作文批阅的指挥棒作用不可低估，学生们盲目地推崇语言华美，与导向有关，“多元共生”的中考作文是我们期待的。
　　第三，加强对中考阅卷教师的培训。中考阅卷时间紧、任务重，许多阅卷教师只能是一目十行，没有时间去含英咀华。这也是中考作文强调“视觉冲击力”、强调“语言华丽”、重修饰的原因。这诸多现象的出现和阅卷教师的素质息息相关，固然时间紧、任务重，但是六朝奢华浮靡的骈文和唐宋质朴刚健的古文毕竟不可相提并论。可惜相当一部分阅卷人“拎不清”。怕中考阅卷的教师欣赏不了，怕中考阅卷教师误判，也是一些语文教师和一些学生不得不媚俗从众的症结所在。所以加强对阅卷教师的培训也十分必要。