新课程英语课堂教学中教师的角色定位

来源 :教育界:综合教育研究(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:konlee53
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课程理念的指导下,英语教师必须要转变角色,要注重学生的全面发展,培养学生的各种能力,尽可能多地为学生提供各种机会,让学生在积极的参与中学会学习,学会合作与交流,学会探究未知的领域;教师还要真正抛开“师道尊严”,走下讲坛,和学生一道共同学习,共同提高,共同完成教学任务.
其他文献
抽象艺术的杰出代表人物康定斯基开创了抽象或无具象绘画,一反过去时代传统绘画法则,艺术不是简单的描述对象,而是一种内在的精神再现。
高效课堂提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度;高效课堂通过自主、合作、探究等新的学习方法,培养学生的学习能力、思维能力,激发学生的
随着新课程改革的深入,高中地理教学获得了巨大的进步。与此同时,地理学科在教学过程中也遇到了不少难以处理的问题。文章对当前高中地理教学经常遇见的困难展开了详细的分析,并
介绍了“免耕法”造林技术,该法不仅可节约造林成本,更重要的是达到保护环境、保护生物多样性的根本目的,是一种实现森林资源可持续发展的科学造林方法,林业主管部门必须大力提倡
新课程已经全面实施,在中职数学教学中应持什么样的作业观,是广大师生应关注的问题。本文着重从教师设计和布置作业时应关注什么进行了论述。
数学是中学生课程中的重要课程之一,具有很强的逻辑性、思维性和严密性。由于初中生刚刚从小学生转化过来,因此很容易出现数学学困的现象,这就需要老师对学困生的成因进行正确分
【摘 要】对于初中地理课堂而言,学生是情境体验教学的学习主体,所以教师应根据学生的实际情况进行因材施教,而不应该按照主觀臆断对问题情境加以构设。随着课程改革的发展,人们越来越意识到教学方法对教学效果所产生的影响,因此对于相关的教学方法有了越来越多的研究。本文首先对初中地理情境教学的前提进行了论述,同时提出了初中地理情境体验教学的注意事项,基于这两点分析和探讨了初中地理情境体验教学的策略和意义,希望
【正】 一、当前大学生面临的几大社会化难题大学生社会实质上是讲学生学习社会文化知识,接受教化,把自己培养成为一个独立成熟的社会人的过程。它上承中学时代非独立性的各
背诵课文需要做到以下四步才能达到事半功倍的功效:一是整体感知,强化诵读教学,重视课外阅读,定期举行诗文朗诵或演讲;二是理解词义,吃透文意;三是寻规律,找线索,排次序,抓关键词;四是背
一、对学生的情感教育,应该注意以下几个方面 1.教师从自身做起,认识自己的情感与情绪在教学中具有的正能量 我们要认识到情感教育是教育过程的一部分,它关注学生的态度、情感