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【摘要】在网络信息技术高速发达的今天，班班通作为一种新型的现代化教学手段，可以创设与教学内容相统一的情境，使课堂教学生动有趣，能极大地吸引学生的注意，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲，会收到较佳的教育教学实效。在英语教学中，班班通更是拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果的重要途径。本文作者就自己的教学实践，就班班通网络环境下小学英语教学的益处浅谈一下自己的看法。
【关键词】班班通 英语教学 重要途径
班班通集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情境，它具有资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等优势，能够激发学生创新的意识，培养学生的创造思维能力，为英语教学开辟新的天地，给课堂教学注入新的生机和活力。运用班班通可以将远程资源更好地应用于教学，有利于改变教师的教育教学观念，改善教学环境，丰富教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息集于一体，激发学生学习的兴趣，增加学生获取知识的渠道，是一种新型的教学工具和手段。
一、班班通的概念
“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。它是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程，是以计算机为主体，包括幻灯机、投影仪、电子白板等设备，实现学校间、教室之间、办公室之间、办公室与教师之间的有效沟通。
二、班班通在英语教学中的益处
（一）班班通可以使课前几分钟更加丰富多彩
注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情感色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把他们带进生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。对于英语学科来说，“班班通”是一个非常好的媒体，它能够将声音、动画与字幕融为一体，并播放英语歌曲、故事，可以调动学生极大的学习热情，使学生听力、口语和英语思维都得到练习，并很快进入到新课学习中。教师所选择的歌曲、画面都必须与课文内容相关，这不仅帮助学生复习了已知，也为本节课的学习做好铺垫。如果没有班班通，仅仅依靠录音机或者独立的图片，就无法实现声音与动画的同步播放，也不会取得良好的教学效果，学生的学习兴趣也难以得到长时间的保持。
（二）运用班班通的多媒体图像，可以刺激丰富学生的想象
想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利用多媒体能激发学生的再造形象，有利于学生深刻认识陌生及抽象的事物。如“The rabbit and the tortoise ”中，教师可以借助多媒体课件展示乌龟的虚心与持之以恒，兔子的狂妄自大，使学生体会骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。通过对一幅幅彩色画面地再造想象，学生的学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了他们对美的事物和对美好生活的热爱与追求。
（三）运用班班通促进学生思维和能力的提高
在英语教学中，多媒体形象生动的动画、和悦耳动听的音乐，使学习内容达到了真正意义上的图文并茂、栩栩如生，使学生由被动学习者变成了始终保持高度学习兴趣的主动参与者，从而达到事半功倍的效果。因此，利用班班通这一现代媒体的绘画、视频、发声等功能，可以向学生展现全新的视听效果，把教材中的情景内容以更生动的形式展现在学生眼前，把事件的起始、发生、发展乃至结果的过程一一再现，加深了学生的认识和理解，有助于培养学生观察力、创造思维及分析判断能力，有利于提高课堂效率，取得良好的教学效果。例如，在进行英语单词讲解的时候，如果教师简单直白地教学，学生也能学习到知识，但是会比较抽象，而运用“班班通”，可以在PPT中插入gif格式的表情動画，学生在学习单词的同时，看到大屏幕上的动态表情，也会情不自禁地做出相应表情，这样单词的音、义、形便同步录入他们大脑中，收到了很好的效果。
（四）运用班班通教学更容易突破教学重点、难点
多媒体最突出的优点就是直观生动，教师可以结合教材内容，或以鲜明的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展示新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲望，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。如：在新授bed，lamp，dresser等词时，把这些单词所表达的事物制成多媒体课件。当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上。这时，我就趁机教学What’s this？ It’s a bed.反复几次，学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还掌握了What’s…？It’s…的句型。这样教学重点，难点都易于解决，利于学生掌握。
总之，合理、恰当、科学地运用班班通提供的多媒体教学手段，能调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，有利于突破教材重点、难点，发展学生思维。在英语教学中，“班班通”发挥了无可比拟的优势，在热身启动、课文呈现、操练运用、作业小结等各个环节均起到十分有益的作用。相信随着各种多媒体技术在教学中的普及，我们教育事业也会与时俱进，不断提升。
【参考文献】
[1]中央电化教育馆.班班通综合解决方案[M].北京：中央广播电视大学出版社，2010.3.
[2]王艳芬.浅谈中学英语教学中多媒体的运用[J].内江科技，2007（7）.
[3]胡继云，文敏.多媒体辅助英语教学常见误区之我见[J].基础教育外语教学研究，2002（10）.
【关键词】班班通 英语教学 重要途径
班班通集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情境，它具有资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等优势，能够激发学生创新的意识，培养学生的创造思维能力，为英语教学开辟新的天地，给课堂教学注入新的生机和活力。运用班班通可以将远程资源更好地应用于教学，有利于改变教师的教育教学观念，改善教学环境，丰富教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息集于一体，激发学生学习的兴趣，增加学生获取知识的渠道，是一种新型的教学工具和手段。
一、班班通的概念
“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。它是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程，是以计算机为主体，包括幻灯机、投影仪、电子白板等设备，实现学校间、教室之间、办公室之间、办公室与教师之间的有效沟通。
二、班班通在英语教学中的益处
（一）班班通可以使课前几分钟更加丰富多彩
注意是学生掌握知识的重要心理条件，良好的注意品质是学生获取知识的保证。刚开始上课时，学生的注意力往往容易分散，而且带有浓厚的情感色彩，如果教师能精心选择和制作视听教材，用具体形象的事物唤起学生的兴趣和疑问，把他们带进生动活泼的学习气氛中，就能吸引学生的注意力。对于英语学科来说，“班班通”是一个非常好的媒体，它能够将声音、动画与字幕融为一体，并播放英语歌曲、故事，可以调动学生极大的学习热情，使学生听力、口语和英语思维都得到练习，并很快进入到新课学习中。教师所选择的歌曲、画面都必须与课文内容相关，这不仅帮助学生复习了已知，也为本节课的学习做好铺垫。如果没有班班通，仅仅依靠录音机或者独立的图片，就无法实现声音与动画的同步播放，也不会取得良好的教学效果，学生的学习兴趣也难以得到长时间的保持。
（二）运用班班通的多媒体图像，可以刺激丰富学生的想象
想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利用多媒体能激发学生的再造形象，有利于学生深刻认识陌生及抽象的事物。如“The rabbit and the tortoise ”中，教师可以借助多媒体课件展示乌龟的虚心与持之以恒，兔子的狂妄自大，使学生体会骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。通过对一幅幅彩色画面地再造想象，学生的学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了他们对美的事物和对美好生活的热爱与追求。
（三）运用班班通促进学生思维和能力的提高
在英语教学中，多媒体形象生动的动画、和悦耳动听的音乐，使学习内容达到了真正意义上的图文并茂、栩栩如生，使学生由被动学习者变成了始终保持高度学习兴趣的主动参与者，从而达到事半功倍的效果。因此，利用班班通这一现代媒体的绘画、视频、发声等功能，可以向学生展现全新的视听效果，把教材中的情景内容以更生动的形式展现在学生眼前，把事件的起始、发生、发展乃至结果的过程一一再现，加深了学生的认识和理解，有助于培养学生观察力、创造思维及分析判断能力，有利于提高课堂效率，取得良好的教学效果。例如，在进行英语单词讲解的时候，如果教师简单直白地教学，学生也能学习到知识，但是会比较抽象，而运用“班班通”，可以在PPT中插入gif格式的表情動画，学生在学习单词的同时，看到大屏幕上的动态表情，也会情不自禁地做出相应表情，这样单词的音、义、形便同步录入他们大脑中，收到了很好的效果。
（四）运用班班通教学更容易突破教学重点、难点
多媒体最突出的优点就是直观生动，教师可以结合教材内容，或以鲜明的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展示新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲望，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。如：在新授bed，lamp，dresser等词时，把这些单词所表达的事物制成多媒体课件。当屏幕上出现了形象逼真、色彩鲜艳的画面时，学生的注意力马上集中到了屏幕上。这时，我就趁机教学What’s this？ It’s a bed.反复几次，学生不仅掌握了单词拼读，理解了词义，还掌握了What’s…？It’s…的句型。这样教学重点，难点都易于解决，利于学生掌握。
总之，合理、恰当、科学地运用班班通提供的多媒体教学手段，能调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，有利于突破教材重点、难点，发展学生思维。在英语教学中，“班班通”发挥了无可比拟的优势，在热身启动、课文呈现、操练运用、作业小结等各个环节均起到十分有益的作用。相信随着各种多媒体技术在教学中的普及，我们教育事业也会与时俱进，不断提升。
【参考文献】
[1]中央电化教育馆.班班通综合解决方案[M].北京：中央广播电视大学出版社，2010.3.
[2]王艳芬.浅谈中学英语教学中多媒体的运用[J].内江科技，2007（7）.
[3]胡继云，文敏.多媒体辅助英语教学常见误区之我见[J].基础教育外语教学研究，2002（10）.