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以学生为主体的主动学习模式已成为本科生素质发展的新途径。其中PBL教学法、TBL教学法备受教育工作者的关注,但其各有利弊,单一的教学方法很难满足实际教学的需要。文章就基于TBL的PBL改良法与两者单独运用的利弊展开探讨,并结合在教学实践中的成果,以期为提高本科生综合素质提供参考。
基于TBL的PBL改良教学法在提高本科生综合素质中的应用与思考
【摘 要】
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以学生为主体的主动学习模式已成为本科生素质发展的新途径。其中PBL教学法、TBL教学法备受教育工作者的关注,但其各有利弊,单一的教学方法很难满足实际教学的需要。文章就基
【机 构】
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南方医科大学第二临床医学院珠江医院骨科
【出 处】
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中国现代医生
【发表日期】
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2012年17期
【基金项目】
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2010年度南方医科大学教学改革和教学成果培育项目(JGYB2010051)
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