当代教师面对的学生群体呈现出与以前很大的不同。学生普遍是进入21世纪后出生的“00后”，他们在思想上和行动中更追求独立和自尊，希望能有与成人、教师和家长一样的对话权利。面对这样一群有个性、有思想，同时又有进一步希望在团队中建立自己威信的“学生孩子”，教师的思想工作成为促进学生健康成长，从而推进学生学习持续进步的重点工作和首要工作。
　　学校教师要想做好新时期学生们的思想工作，笔者认为必须做好以下三方面的工作：
　　1.在业务专业上努力提高自己的课堂教学水平。对于讲课风趣、传授知识浅显易懂、课堂气氛活跃的授课教师，学生们往往更愿意专注地听课，更会自觉地在此门功课上投入更多时间和精力。假以时日，学生们会由喜欢一位老师、一门课泛化为喜欢老师的言行、服装和思想。而如果达到这个层度，这位老师的思想教育工作也就非常易行，真正做到水到渠成、自然实现了。2.在学校生活中做学生的真心伙伴。随着年龄的增长，学生们的心理年龄与思想水平日趋成熟与完善，并且在学习生活中开始建立自己为人处世的标准。优秀教师在长期的工作实践中都清楚，学生有他们自己的圈子，一般老师是不容易进入其中的。但是如果教师被学生纳入其中，教师们就可以了解到学生们的思想动态，从而与学生们建立起一种平等、公正、和谐的班级师生关系，促进学生们树立积极向上的学习观，共同促进班集体进步。
　　教师同学生是一样的，除了教学之外，也有自己的情感体验，与学生们能够在处理事情中做到共情同理，設身处地地了解每名学生的情绪情感与态度体验，同“学生伙伴”一起想问题、找办法，而不是进行生硬的说理与教育，这样学生才不会在老师未开口之前就产生“情绪对抗”“心理对抗”，导致思想教育效果全无。
　　3.要掌握必要的心理学知识，学习当代学生的新兴语言。教师要想融入学生并非易事，当代教师需要了解并掌握必要的心理学知识，了解学生们的年龄特点和学习特点。当代学生正处于马斯洛需要层次理论第三、第四个层次阶段：需要在与他人建立友谊、获得好感和希望得到尊重，体现自己的能力与价值这两项上努力。这是学生们的自然主动需求，同时也是这一时期学校教育中学生价值观、人生观建立的重要阶段。这一时期的科学思想建立，一方面需要教师运用皮亚杰的主动学习理论协助学生通过“同化、顺应”两种方式来进行思想的自我主动建构，另一方面离不开优秀教师的科学心理引导。因此教师的工作更突出地体现在了解学生们的心理需求。让学生有话语权是一种重要表现，因为现代的教育已经是一种开放性的教育，古代《国语》中记载召公谏周厉王“防民之口，甚于防川”，现代教育更是要让学生把喜怒忧乐都表达出来，这样学校思想教育才能达到大治。
　　（作者单位：山西省康乐幼儿园）