【摘 要】
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在素质教育不断深化的今天，怎样才能让学生的思维火焰充分地燃烧呢？凝聚于心中的疑团促使我不断的思考，探索，实践，总结，反思。终于得到了一个行之有效的方法：凭借教材这个例子，诱导学
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在素质教育不断深化的今天，怎样才能让学生的思维火焰充分地燃烧呢？凝聚于心中的疑团促使我不断的思考，探索，实践，总结，反思。终于得到了一个行之有效的方法：凭借教材这个例子，诱导学生寻找质疑的突破口，抓住关键词句，从粗到细，从表到里，从浅到深地质疑，以疑促思，借助个人的独力与集体的合力释疑，达到学习目标，掌握学习语言的规律：“无疑--生疑--无疑--再生疑。”教学过程由一个个基本操作程序组成：诱导--质疑--思考--释疑--推进。表面上看该程序在循环往复的进行，实际上，这些基本程序就像一个个扣子，环环相扣，是学生思维探索活动步步深入的过程。它有利于学生充分地发现问题，提出问题，促进思考，尝试自己释疑，探索语言文字规律，感悟文章思想内容和表达方法，敢于有自己的独立见解，从不同的角度思考问题，这样，更能有效地培养学生的创新精神和实践能力。
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