【摘 要】
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视唱练耳作为一门技能训练课,有其自身的教学特点。在教学中应遵循因材施教的教学原则,合理安排教学进度,既要严格地按照教学大纲和教学进度进行授课,又要考虑到基础较差的学
【出 处】
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山西大学师范学院学报(哲学社会科学版)
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视唱练耳作为一门技能训练课,有其自身的教学特点。在教学中应遵循因材施教的教学原则,合理安排教学进度,既要严格地按照教学大纲和教学进度进行授课,又要考虑到基础较差的学生。在课堂训练中,充分发挥成年人理解迅速,逻辑思维强的优势,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣。本着一切从实际出发的态度,顺应学生各自的听觉习惯,以期达到良好的教学效果。与此同时,帮助差等生树立起学好这门课的信心,使他们跟上进度,并逐步获得良好的学习效果。
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