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<正> 虽然关于天才学生的学习类型和教学方法的选择,教育工作者已有许多纯理论的研究,但却很少实验的研究来证实或反驳这些理论。本文的研究目的是估计天才学生和普通学生选择学习类型的差异,并进一步找出那些可能影响选择学习类型的因素。研究主要集中在检查学习的类型。这些学习类型可以定义为“当学生接触到特别课程时最可能选择的教学方法。”(Renzulli ＆ Smith 1978)检阅文献史密斯(Smith 1976)把学习类型分为两种:一种是集中在认识过程,另一种是实际操作,但在这两种类型的方法中有相当