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【摘
微视频教学模式与初中英语教学相结合的实践研究
【摘 要】
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【摘 要】在新课改不断深入的背景下，各类具有现代化特性的教学模式被研发出来。在众多新教学模式中，微视频教学模式的优势脱颖而出，将其与初中英语教学相结合，不但打破了传统教学模式的限制，同时实现了对现代初中英语教学内容及形式的优化，有利于构建更具高效性的英语教学课堂。基于此，本文针对该种模式的优缺点，提出几点与初中英语相结合的教学策略，希望能够起到一定的指导性作用。 【关键词】微视频教学模式;初中教
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
【摘 要】要想提升学生的语文素养，必须把阅读和写作紧密结合起来。对此，笔者将习作与课内阅读、课外阅读、生活体验等方面紧密结合，让读与写的能力在融合推进中共同发展，最终提升学生的语文素养。 【關键词】读写结合;课内阅读;课外阅读;生活体验 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）08-0149-02 【Abstract】In order to
【摘 要】校本教研成效的提升对于促进学校师资队伍建设，提高教育教学质量具有重要意义。基于场域理论的场域研修对改变当下校本教研低效的现状，提升教师研修积极性将起到一定的促进作用。场域研修以其风格各异的研修，环境、源自内需的研修内容、有共同愿景的参与人员形成一个有力量、有生氣、有潜力的场域，从而吸引教师主动参与，人人深入其中，使校本教研的有效性得以持续提高。 【关键词】场域;场域研修;校本教研;行动
【摘 要】随着语文教学改革，阅读教学提出了根除“读死书” “死读书”的教学理念，希望每个学生都能发挥主观能动性，进行独特的阅读体验，奏出个性阅读的华彩乐章。然而，教师对个性化阅读教学存在一些刻板印象，教学活动不够新鲜、新颖和独特，学生还是囿于文本内容之中而无法发挥想象力和创造力，个性化阅读效果不佳。鉴于此，本文提出了“1 X”的阅读理念，在“1 X”理念的指导下，探究了个性化阅读教学之路。 【关
【摘 要】教师是学校最核心的“资产”，有着丰富的增值空间、无限的发展可能。然而教师专业成长是个步履蹒跚的命题，成败直接制约或助力学校发展。面对现实枷锁，“教研写一体化”校本研修浮出水面，或为当下教师专业成长蹚出一条“华山道”。 【关键词】教师专业成长;教研写;校本研修 教师专业成长是否顺利，关乎学校高质量发展的成败，这一论断已被众人接受。人人认可的事，然而我们面对教师专业成长中的诸多问题却常常
【摘 要】在现在的语文教学领域，这一教学行为可以切实开阔学生的阅读视野，更易于促使学生全面积累文化知识，使其形成良好的阅读能力，甚至有可能让学生渐渐变得享受阅读、热爱阅读。本文将以《漂亮老师和坏小子》整本书阅读教学为例，从四个角度来分析小学语文教师应该如何组织整本书阅读教学活动。 【关键词】小学语文;整本书阅读;指导策略 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-
近年来，中小学生的身体素质出现不断下滑趋势，不仅严重损害青少年身心健康，也影响国家与民族的未来发展。体育与健康科目分值由原来的30分增加至40分，有利于家长、学校、社会树立健康第一的教育理念，促进学生加强体育锻炼，通过体育锻炼达到增强体质、健全人格、锤炼意志的目的。 一方面，体育与健康科目增加10分，会对学生加强日常体育锻炼、家长重视学生的身体健康起到很好的引领和促进作用，将有力地推动学校、社会
2014年央视的一档“家风是什么”栏目，将家庭教育与学校教育的关系呈现在人们的眼前。家庭教育与学校教育能否和谐共生？家校双方需要作出怎样的配合？家校联动机制如何才能发挥实效？都成为理论界和实践界关注的重点。2019年1月，教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上对家庭教育提出要求：“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭
【摘 要】绘本，是通过有内在关联的图画资源来呈现故事线索、人物性格、主题思想等内容的一种文学类作品，适合年龄较小、知识储备不足、善于形象思维的幼儿作为阅读启蒙教育媒介。众所周知，数学本身就存在逻辑性强的特点，是发展学生思维认知能力的重要知识载体，但是却难以很好地激发幼儿的数学活动兴趣，如果无法让幼儿喜欢上数学，那么就必然会影响幼儿的未来发展。对此，幼儿教师可以积极利用绘本资源来组织数学指导活动，通
【摘要】本文首先对小学数学核心素养内涵进行了阐述，然后对核心素养下小学数学高效课堂构建框架予以说明，最后以“正比例和反比例”为例，提出了几点核心素养下小学数学高效课堂的构建策略。希望可以借此文和业内展开交流，以促进小学数学教学水平得到共同提升。 【关键词】核心素养;小学数学;高效课堂 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）23-0078-02 Constr