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目的:探求标准化患者在《传染病护理学》临床见习中的应用。方法:将67例护理学专业专科生随机分为实验组和对照组,实验组33例,对照组34例。其中实验组采用标准化患者教学方法,对照组采用传统临床见习教学方法。最后采用理论考核成绩、技能考核成绩和教学问卷调查表比较两组的教学效果。结果:实验组学生理论考核成绩高于对照组(P〈0.05),实验组学生操作考试成绩明显优于对照组(P〈0.05);实验组学生教学评价优于对照组(P〈0.05)。结论:在《传染病护理学》临床见习教学过程中采用标准化患者教学法可提高学生临床思维