【摘 要】
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我们常说“书籍是人类进步的阶梯”,那么阅读的过程就是攀登阶梯的过程。“腹有诗书气自华”,阅读量也是一个人综合素质的一个基本体现。初中时期正是学生各项知识积累、个人能
【机 构】
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贵州省罗甸县平岩乡中心学校 贵州 550106
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我们常说“书籍是人类进步的阶梯”,那么阅读的过程就是攀登阶梯的过程。“腹有诗书气自华”,阅读量也是一个人综合素质的一个基本体现。初中时期正是学生各项知识积累、个人能力提升的关键时期,在教学的过程中引导学生做好阅读学习对于他们的语文素质提升有着重要的积极意义。《初中语文课程标准》里面关于阅读的要求是要学生学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,背诵优秀诗文80篇(段)。所以在教学的过程中就需要教师能够明确阅读教学的目标、培养学生良好的阅读习惯、引导学生制定科学的阅读计划、提升他们的阅读感悟能力以及综合运用能力,以便能够更好的实现阅读的效果。
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