【摘 要】
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公民是政治主体,公民的政治性表现为公共理性,现代政治公民需要通过公民教育进行建构。多民族国家公民教育关涉民族、民主、认同等政治维度,承载着国家政治民主化建设与国家
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公民是政治主体,公民的政治性表现为公共理性,现代政治公民需要通过公民教育进行建构。多民族国家公民教育关涉民族、民主、认同等政治维度,承载着国家政治民主化建设与国家认同建构的重要使命。一方面,多民族国家通过公民教育对个体进行公民身份建构,培育公民的民主知识与能力,推动国家政治民主化;另一方面,公民教育通过深化个体与国家间关系,优化共同体认同序列,整合民族,促进国家认同建构。全球化背景下,多民族国家公民教育的国家建构功能凸显,多民族国家应在公民教育的价值基点、模式、路径选择等维度回应全球化,实现公民教育价值包容性、模式民族性、路径社会性,建构一种能够协调民族、民主、认同均衡发展,符合本国国情的公民教育体系。
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