系统教案法在临床护理教学应用调查

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目的提高临床护理教学质量。方法随机选取2001~2003年护理专业实习生80人,在新生儿科、产科、内科采用传统教学方法教学,在儿科、外科、妇科以改进后的系统教案法教学,分别对两种临床教学方法进行满意度调查。结果两种教学方法满意度对比,经X^2检验,其中6项有显著性差别。分别为:教学方法(X^2=4.32,P〈0.05),教学内容(X^2=5.14,P〈0.05),操作训练(X^2=4.10,P〈0.05)健康教育能力(X^2=3.1l,P〈0.05)教学查房(X^2=4.12,P〈0.05),专题讲座(X
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