【摘 要】
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本研究通过对国内外教育实习评价研究现状的分析,从理论与实践层面上指出构建背景评价、输入评价、过程评价、结果评价相结合的CIPP教育实习评价模式的意义.该体系的构建可以
【机 构】
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廊坊师范学院, 河北 廊坊 065000
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本研究通过对国内外教育实习评价研究现状的分析,从理论与实践层面上指出构建背景评价、输入评价、过程评价、结果评价相结合的CIPP教育实习评价模式的意义.该体系的构建可以全面掌握教育实习情况从而提高师范生的教学技能与教学效能,充分发挥教育实习对师范专业发展的促进作用.本研究有助于师范生实习教育评价标准的完善,为国家层面统一实习评价标准提供了帮助.
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