【摘 要】
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<正>最近,在教学常规检查工作中,听了两节"推门课"。刚好两位老师上的课都是"解决求商的近似数的问题",她们的教材处理、思路设计不同,教学效果也随之不同。【案例一】一、复
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<正>最近,在教学常规检查工作中,听了两节"推门课"。刚好两位老师上的课都是"解决求商的近似数的问题",她们的教材处理、思路设计不同,教学效果也随之不同。【案例一】一、复习引入:补充数量关系式(略)。二、探究方法:1.教学例12(1):小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几
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