【摘 要】
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皮亚杰曾经说过:"假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。"因此,教师可
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皮亚杰曾经说过:"假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念,那是一个极大的误解。相反,在相当程度上,儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。"因此,教师可以从寻找、发现入手,充分利用幼儿周围的生活环境,让他们感受数字的无处不在。一、在生活中感受数字的无处不在现实生活中,数字无处不在,它们时刻伴随在幼儿左右。幼儿在日常生活中可能也看到或接触到了这些数字,但此时他们往往处于无意注意状态,大多不会对数字寻根究底。
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