【摘 要】
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【正】 《心理发展与教育》1987年第4期上刊登孙敦甲同志的《学生数学能力结构》一文,较好地反映了“中小学生能力发展和培养”教改实验研究课题组对中学生数学能力结构的总
【机 构】
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北京市幸福村学区,杭州市西湖区教委研究室
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【正】 《心理发展与教育》1987年第4期上刊登孙敦甲同志的《学生数学能力结构》一文,较好地反映了“中小学生能力发展和培养”教改实验研究课题组对中学生数学能力结构的总括性认识,对小学生数学能力结构研究给予了宝贵的启示。朱智贤、林崇德教授指出,“思维结构是个多侧面、多形态、多水平、多联系的结构”,“心理和一切事物一样,是发展变化或运动的”,研究思维结构“既要研究静态的结构,分析思维结构的组成因素;又要研究动态的结构,探讨不同时期(阶段)不同思维结构的发展变化”(《思惟发展心理学》37—38页)。这是我们研究
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