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摘 要：医用化学实验教学中引入绿色化学的理念，积极开展绿色医用化学实验教学，培养学生的绿色环保意识具有极其重要的意义。实验室“三废”对生态环境以及人体健康危害极大，学生环保意识培养极其重要。因此，我们有必要设计绿色医用化学实验教学体系，以促进学生绿色医用化学环保意识的培养。
关键词：医用化学 实验教学 环境意识
化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会经济发展、生态环境保护之间具有十分密切的联系。绿色化学别称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学，是一门从根源上阻止生态环境污染的一门自然科学。发展绿色化学，其重要目标之一就是要不在使用有毒、有害的化学物质，不再产生化学废物，把化学污染治理进一步地转变为对化学污染的防止。与此同时，它要求设计出对人类健康与生态环境发展更为安全的化合物。因此，在医用化学实验教学中引入绿色化学的理念、培养学生的绿色环保意识具有极其重要的意义。
一、实验室“三废”危害与环保意识培养的重要性
医用化学实验室是培养学生动手实践能力、分析问题、解决问题能力的重要场所，因而，学校会经常性地在医用实验室进行实验教学，每天都会有不少学生在实验室里做实验，而在医用实验的过程中一般都会产生各种废弃、废渣、废液，也就是我们平时所说的“三废”。医用化学实验室在实验教学的过程中所产生的“三废”，对实验室周围的环节以及周围的环境造成严重的污染，甚至还对教师、学生、实验教学助理等人的身体健康构成危害。例如，医用实验教学中所产生的无机毒害气体氮气，它会强烈地刺激乃至伤害到人的皮肤组织、呼吸系统和感官系统。如果人在急性中毒的情况下，还会使人出现流泪、咽痛、呼吸道炎症、眼结膜充血、声音嘶哑等严重症状。
因而，在医用实验室教学的过程中，一定要严格遵守国家环境保护的相关规定，对医用实验室产出的“三废”作无公害处理后才给以排放，严禁随意排放而造成生态环境的污染。师生在医用实验教学中所产生的废渣、废物，应该进行分类存放、集中处理，而不能直接将其直接倒入水槽中。对于医用实验室所产生的废气，应该保持实验室内的空气流动，根据废气的化学属性，用吸附、氧化、还原、分解等方法进行处理。对于医用实验室所产生的废液应该倒入指定的回收桶，并进行统一处理后再进行排放。
由此可以看出，将绿色化学的理念应用于医用实验教学，积极开展绿色医用实验教学，可以让学生认识到由粗放型的传统化学转变为集约型绿色化学的重要性。在医用化学实验教学中，确实贯彻落实绿色化学原则，将各种绿色化学知识渗透到实验教学中，可以有效地培养学生生态环境的保护意识和保护能力，积极发挥绿色化学在节约能源、防治污染、保障人类安全与健康方面的积极作用。
二、绿色医用化学实验教学体系设计
将绿色化学的理念应用于医用实验教学中，积极开展绿色医用实验教学，要求我们在医用实践教学的过程中，尽量减少或彻底消除使用和产生各种有害物质，因而，在保证实验技术水平与教学基本要求的前提下，我们有必要对医用化学实验的教学内容进行绿色化的设计与系统研究。
首先，是实施微量或半微量医用化学实验。在设计实验项目时，教师应该尽可能地选择低毒或者无毒的原料，同时在能够保证基本实验效果的前提之下，还应该尽可能地降低投料量。通过实施微量或半微量实验，既有效地节约了教学开支，又能有效地减少环境污染和人体危害。真正地体现了绿色化学预防化学污染的实验教学原则。
其次，调整医用实验教学内容。教师医用实验教学内容的选择的过程中，应该确实落实实验的科学性、训练的全面性原则，尽可能地选择一些无毒无公害的一些绿色化学反应。在各种医用实验采取各种更加合理的绿色设计的基础上，还应该重点补充一些绿色医用化学原理、绿色医用化学合成方法、绿色医用研究方法和新技术。比如，教师可以根据实际情况开设类似于“从茶叶中提取咖啡碱”的绿色技术试验，这个实验所采用的原料是天然的、无公害的；用于提取溶剂的是乙醇，不但无毒还可以进行回收利用；对于该实施该实验所产生的废弃物不但无公害，还可以把他们当作化肥当作绿色植物的养料。
最后，教师应该尽可能地利用计算机辅助医用化学实验教学。把计算机辅助教学当作绿色医学化学实验教学的中重要部分，将计算机辅助教学用于一些有毒、有害、安全系数低、价格昂贵的元素及其化合物测验和分析，或者将其用在一些有毒有害的化合物合成、反映机理、结构测验或分析实验，或者将其用在医学化学实验室难以进行或实现的一些高温、高压过程和低温、低压过程等。与此同时，教师还可以尝试着建立医学化学实验数据库，可以使常用试剂数据库，也可以是有毒、有害物质毒性、危害性参数、毒性以及危害性作用机理以及防治方法的数据库。这对于学生环境保护意识的提高以及创新意识、创新能力的培养具有极其显著的作用。
三、结语
绿色医用化学实验教学在培养和增强学生环保意识、提高学生学习医用化学的兴趣、培养学生的创新意识和创新能力方面具有积极的作用和意义。在高校医用化学实验教学中积极地贯彻绿色化学教育，对提高学生就业的市场竞争力，提高经济社会的效益等方面也具有一定的積极作用。相信通过绿色医用化学实验教学，我们一定可以有效地培养好学生的生态环保意识、为绿色文明发展贡献出一番力量。
参考文献
[1]王青，秦振华.在医用化学教学中融入绿色化学理念[J].化学试剂，2010（8）.
[2]陈志琼，余瑜等.在医用化学实验教学中渗透绿色教育[J].实验技术与管理，2008（11）.
[3]毛峰，黄绍重.医用化学实验绿色化探讨[J].教育与职业，2007（5）.
[4]胡明星，宿辉.绿色化学理念在高等化学教育中的融入[J].黑龙江高教研究，2009（7）.
作者简介：姓名：郑永珠、1965-11-08性别：女 职称：副教授，学位：硕士 研究方向：无机化学 有机化学 分析化学 医用化学 教学管理等，籍贯：吉林省双辽市。
关键词：医用化学 实验教学 环境意识
化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会经济发展、生态环境保护之间具有十分密切的联系。绿色化学别称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学，是一门从根源上阻止生态环境污染的一门自然科学。发展绿色化学，其重要目标之一就是要不在使用有毒、有害的化学物质，不再产生化学废物，把化学污染治理进一步地转变为对化学污染的防止。与此同时，它要求设计出对人类健康与生态环境发展更为安全的化合物。因此，在医用化学实验教学中引入绿色化学的理念、培养学生的绿色环保意识具有极其重要的意义。
一、实验室“三废”危害与环保意识培养的重要性
医用化学实验室是培养学生动手实践能力、分析问题、解决问题能力的重要场所，因而，学校会经常性地在医用实验室进行实验教学，每天都会有不少学生在实验室里做实验，而在医用实验的过程中一般都会产生各种废弃、废渣、废液，也就是我们平时所说的“三废”。医用化学实验室在实验教学的过程中所产生的“三废”，对实验室周围的环节以及周围的环境造成严重的污染，甚至还对教师、学生、实验教学助理等人的身体健康构成危害。例如，医用实验教学中所产生的无机毒害气体氮气，它会强烈地刺激乃至伤害到人的皮肤组织、呼吸系统和感官系统。如果人在急性中毒的情况下，还会使人出现流泪、咽痛、呼吸道炎症、眼结膜充血、声音嘶哑等严重症状。
因而，在医用实验室教学的过程中，一定要严格遵守国家环境保护的相关规定，对医用实验室产出的“三废”作无公害处理后才给以排放，严禁随意排放而造成生态环境的污染。师生在医用实验教学中所产生的废渣、废物，应该进行分类存放、集中处理，而不能直接将其直接倒入水槽中。对于医用实验室所产生的废气，应该保持实验室内的空气流动，根据废气的化学属性，用吸附、氧化、还原、分解等方法进行处理。对于医用实验室所产生的废液应该倒入指定的回收桶，并进行统一处理后再进行排放。
由此可以看出，将绿色化学的理念应用于医用实验教学，积极开展绿色医用实验教学，可以让学生认识到由粗放型的传统化学转变为集约型绿色化学的重要性。在医用化学实验教学中，确实贯彻落实绿色化学原则，将各种绿色化学知识渗透到实验教学中，可以有效地培养学生生态环境的保护意识和保护能力，积极发挥绿色化学在节约能源、防治污染、保障人类安全与健康方面的积极作用。
二、绿色医用化学实验教学体系设计
将绿色化学的理念应用于医用实验教学中，积极开展绿色医用实验教学，要求我们在医用实践教学的过程中，尽量减少或彻底消除使用和产生各种有害物质，因而，在保证实验技术水平与教学基本要求的前提下，我们有必要对医用化学实验的教学内容进行绿色化的设计与系统研究。
首先，是实施微量或半微量医用化学实验。在设计实验项目时，教师应该尽可能地选择低毒或者无毒的原料，同时在能够保证基本实验效果的前提之下，还应该尽可能地降低投料量。通过实施微量或半微量实验，既有效地节约了教学开支，又能有效地减少环境污染和人体危害。真正地体现了绿色化学预防化学污染的实验教学原则。
其次，调整医用实验教学内容。教师医用实验教学内容的选择的过程中，应该确实落实实验的科学性、训练的全面性原则，尽可能地选择一些无毒无公害的一些绿色化学反应。在各种医用实验采取各种更加合理的绿色设计的基础上，还应该重点补充一些绿色医用化学原理、绿色医用化学合成方法、绿色医用研究方法和新技术。比如，教师可以根据实际情况开设类似于“从茶叶中提取咖啡碱”的绿色技术试验，这个实验所采用的原料是天然的、无公害的；用于提取溶剂的是乙醇，不但无毒还可以进行回收利用；对于该实施该实验所产生的废弃物不但无公害，还可以把他们当作化肥当作绿色植物的养料。
最后，教师应该尽可能地利用计算机辅助医用化学实验教学。把计算机辅助教学当作绿色医学化学实验教学的中重要部分，将计算机辅助教学用于一些有毒、有害、安全系数低、价格昂贵的元素及其化合物测验和分析，或者将其用在一些有毒有害的化合物合成、反映机理、结构测验或分析实验，或者将其用在医学化学实验室难以进行或实现的一些高温、高压过程和低温、低压过程等。与此同时，教师还可以尝试着建立医学化学实验数据库，可以使常用试剂数据库，也可以是有毒、有害物质毒性、危害性参数、毒性以及危害性作用机理以及防治方法的数据库。这对于学生环境保护意识的提高以及创新意识、创新能力的培养具有极其显著的作用。
三、结语
绿色医用化学实验教学在培养和增强学生环保意识、提高学生学习医用化学的兴趣、培养学生的创新意识和创新能力方面具有积极的作用和意义。在高校医用化学实验教学中积极地贯彻绿色化学教育，对提高学生就业的市场竞争力，提高经济社会的效益等方面也具有一定的積极作用。相信通过绿色医用化学实验教学，我们一定可以有效地培养好学生的生态环保意识、为绿色文明发展贡献出一番力量。
参考文献
[1]王青，秦振华.在医用化学教学中融入绿色化学理念[J].化学试剂，2010（8）.
[2]陈志琼，余瑜等.在医用化学实验教学中渗透绿色教育[J].实验技术与管理，2008（11）.
[3]毛峰，黄绍重.医用化学实验绿色化探讨[J].教育与职业，2007（5）.
[4]胡明星，宿辉.绿色化学理念在高等化学教育中的融入[J].黑龙江高教研究，2009（7）.
作者简介：姓名：郑永珠、1965-11-08性别：女 职称：副教授，学位：硕士 研究方向：无机化学 有机化学 分析化学 医用化学 教学管理等，籍贯：吉林省双辽市。