【摘 要】
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<正>笔者在2012年秋季学期对美国弗吉尼亚州某公立小学的某班级(班级A)的四年级数学课堂和同校另一班级(班级B)的四年级科学课堂进行了观察。通过典型个案,了解小学STEM(Scie
【机 构】
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美国弗吉尼亚理工大学教育学院课程与教学系
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<正>笔者在2012年秋季学期对美国弗吉尼亚州某公立小学的某班级(班级A)的四年级数学课堂和同校另一班级(班级B)的四年级科学课堂进行了观察。通过典型个案,了解小学STEM(Science,Technology,Engineering,Mathematics)课堂上教师的教学方法和策略。在课堂观察中,笔者参与了学生的小组活动,并提供学习指导。与此同时,对学生进行了非正式访谈。课程结束后,笔
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