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【摘 要】高中物理相对于其他科目来说，有些抽象不易理解。作为一名高中物理老师，应当在教学中运用丰富多样的方法让同学们更好地理解物理，更加有兴趣专研物理。
【关键词】高中物理 兴趣引导 循序渐进 习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.156
万事开头难，为了不使学生们对物理学科望而却步，高中开课前的正确引导很重要。在第一节物理课上，我不会对同学们强调物理如何困难，而是要告诉同学们，物理是一个很有趣味的学科，是一个很有专研价值的学科，他需要人付出更多的时间更多的汗水去开拓去发现，物理的世界很奇妙。
一、正确引导、激发兴趣
在物理的学习生活中，会有很多有趣的实验，也有很多科学家的奇妙、励志的故事，他们会带领着我们不断学习不断进步。也就是说，不能在最开始就给同学们心理上留下阴影，不能让他们惧怕学习物理，而是应该从兴趣入手，正确引导同学们喜欢上物理，让同学们乐于专研。兴趣是最好的老师，所以在第一节课上，就可以让大家放松一点，先做一些简单而有趣的实验，让同学们感受到学习物理的快乐，带领同学们快乐的去学习物理。
二、由简到难、循序渐进
物理教学不能急于求成，一下子把大量知识灌输给学生，学生未必能理解透彻。前期的教学中，应该一步一步来，把复杂的知识分成几部分，逐渐理解，这样同学们可以很好的吸收，就像走台阶一样，不断的向上不断的提高。
例如关于“力的正交分解”这一节课，“力”是矢量，不仅有大小，还有方向，研究力的方向对于同学们来说较为困难而复杂，力有360度无数个方向，初学者对其难免觉得迷茫，难以入手分析。于是，认识力之后，在分析力的作用的第一节课上，我先给同学们介绍了在高中阶段研究力的主要方法——正交分解法，即十字分解法，就是将一个力分解为Fx和Fy两个相互垂直的力的方法，以数值表示力的大小，以正负表示力的方向。
如此通过分期渗透，逐步提高，先从了解其定义和规律入手，化抽象为具体，由简单化向复杂化逐渐过渡，降低台阶，减少障碍，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，让同学们积极主动地学习物理研究物理。由简到难的方法给了同学们一个缓冲、过渡的阶段，易于被学生们接受。如说在刚刚讲解完“力的分解”后，同学们尚未深入了解或熟练掌握“力的正交分解”最主要而关键的学习手法，老师就马上开展静力学课程的学习，甚至去讲动力平衡问题，那么学生恐怕只会越来越迷茫甚至于破罐子破摔了。
在高中物理教学过程中，老师们主要的教学方法应该是循序渐进。“受力分析”是学生进入高中后物理学习方面遇到的第一个难点，也是贯穿整个高中学习过程的最重要的知识点。其重要性和困难性显而易见。
所以，在讲解受力分析的第一阶段时，我们只讲隔离法的应用以及根据力的产生条件来分析单个物体所受的力；在第二阶段，再根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体的受力；最后阶段，在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路，及“整体法”的应用。这样一来，使同学们从较低的层次开始，循序渐进，由易到难，使同学们更好地领悟和接受。
三、锻炼能力、养成习惯
在物理教学中，教给同学们的应当是思考问题解决问题的能力，老师应当注重培养学生良好的学习习惯。
1.我经常会告诉我的学生，解答一道题，要从问题入手，从题干中发现突破点，这样才更有利于理清思路顺利解题。
2.要有发现规律的能力和总结规律的习惯，很多类型的题都有共同的特点，要学会从中发现规律，掌握技巧，这样便可以举一反三，很多类似的问题都迎刃而解了。
3.另外也要教给同学们动手作图的能力，养成画图的习惯，很多时候题目难以理解，我们可以通过作图的方式，化抽象为形象，化抽象为具体，让很多复杂的题目变得清晰起来。
4.培养学生将数学合理运用到物理的能力，我们都知道物理离不开大量的数学运算，那么好的运算方法自然对物理解题有相当大的帮助。把数学物理有机的结合起来，达到学好每一科目的目的。
5.培养学生独立思考，独立钻研的能力和习惯。独立思考是学好知识的前提，学好物理重在理解，只是单纯的教师讲解，学生不会独立思考，学生就不可能很好的消化知识。独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
6.培养学生自主预习的能力和习惯。从高一的第一节课，就要告诉每一位同学，老师每节课课后会布置作业，讲明下一节课主要内容，使学生心中有数，让同学们回去自主预习。不论学习多忙，预习都是学习中很关键的一步。
总之，老师要交给同学们的不光是物理知识，还有很多很多能力习惯方面东西。
四、开拓创新、不断进取
物理教学中，不应是乏味的说教，做题，更应该运用很多的创新型方法带领同学们更好地学习，老师和同学们共同进步，不断进取。
1.在讲解过程中应用多媒体科技是在教学中必不可少的。在教学过程中，有很多知识在学生头脑中是模糊的，教师可以应用多媒体技术播放ppt动画等方式，让很多模糊的东西灵活的展现在同学们面前，便于同学们理解记忆以及运用。
2.在同学们的学习生活中，老师的激励是他们前进的动力，所以教师应该时常鼓励同学们，可以授予一些表现好的或者进步大的同学一些智慧之星、进步之星的荣誉称号，也可以适当发一些物质奖励。这样有助于提高学生们学习的积极性，让同学们在良好的氛围中愉快的学习。
3.与学生换位，老师给学生布置任务，然后让每个同学都上台讲课，让每个同学体验教学的乐趣，同时也能让同学们对所学知识的印象更加深刻。从“教”的角度唤起学生的学习兴趣。
4.灌输新信息，教育新知识，信息化时代飞速发展，课本上的信息早已落后，物理教学中，教师应当结合当下实时科技信息为同学们讲解，激发同学们探索创新的兴趣。让同学们了解时代是不断发展的，要跟上时代步伐，就要不断学习不断努力创新。
5.分组学习，学习好的同学带着成绩稍差的同学，互相促进，形成良好的学习氛围，做到班级同学人人不掉队，培养学习上的争先恐后的精神。
6.将平时的卷子或者作业题交给同学们互相批判，让同学们去学会发现错误，同时也学习别人的好的方法，这样既做到了加强印象，又做到了“择其善者而从之，其不善者而改之”的效果。
7.“三人行，必有我师焉”，作为一个老师也要学会虚心向同事们学习，平时多与同事们讨论交流教学的新想法新思路，空闲时去其他的物理课堂旁听，每个物理教师都有他的优点，可以从中学习到很多好的东西。
8.改善师生关系，融入到学生当中去。教师应当善于和学生做朋友，让学生敞开心扉，敢于发表自己的意见。老师也应当多听取学生的意见，做到教学相长。老师和同学们一起学习一起进步。
总之，教育的路上总需要不断的创新，才能不断的进步，我们仍需要不断的探索，与学生一起进步。
五、总结
没有探索就没有创新，没有尝试就没有进步，物理教学的路上，我们都需要不断的学习，不断的实践探索。在风雨中磨炼自己，在磨炼中不断成长。丰富自己的同时教育学生。
【关键词】高中物理 兴趣引导 循序渐进 习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.156
万事开头难，为了不使学生们对物理学科望而却步，高中开课前的正确引导很重要。在第一节物理课上，我不会对同学们强调物理如何困难，而是要告诉同学们，物理是一个很有趣味的学科，是一个很有专研价值的学科，他需要人付出更多的时间更多的汗水去开拓去发现，物理的世界很奇妙。
一、正确引导、激发兴趣
在物理的学习生活中，会有很多有趣的实验，也有很多科学家的奇妙、励志的故事，他们会带领着我们不断学习不断进步。也就是说，不能在最开始就给同学们心理上留下阴影，不能让他们惧怕学习物理，而是应该从兴趣入手，正确引导同学们喜欢上物理，让同学们乐于专研。兴趣是最好的老师，所以在第一节课上，就可以让大家放松一点，先做一些简单而有趣的实验，让同学们感受到学习物理的快乐，带领同学们快乐的去学习物理。
二、由简到难、循序渐进
物理教学不能急于求成，一下子把大量知识灌输给学生，学生未必能理解透彻。前期的教学中，应该一步一步来，把复杂的知识分成几部分，逐渐理解，这样同学们可以很好的吸收，就像走台阶一样，不断的向上不断的提高。
例如关于“力的正交分解”这一节课，“力”是矢量，不仅有大小，还有方向，研究力的方向对于同学们来说较为困难而复杂，力有360度无数个方向，初学者对其难免觉得迷茫，难以入手分析。于是，认识力之后，在分析力的作用的第一节课上，我先给同学们介绍了在高中阶段研究力的主要方法——正交分解法，即十字分解法，就是将一个力分解为Fx和Fy两个相互垂直的力的方法，以数值表示力的大小，以正负表示力的方向。
如此通过分期渗透，逐步提高，先从了解其定义和规律入手，化抽象为具体，由简单化向复杂化逐渐过渡，降低台阶，减少障碍，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，让同学们积极主动地学习物理研究物理。由简到难的方法给了同学们一个缓冲、过渡的阶段，易于被学生们接受。如说在刚刚讲解完“力的分解”后，同学们尚未深入了解或熟练掌握“力的正交分解”最主要而关键的学习手法，老师就马上开展静力学课程的学习，甚至去讲动力平衡问题，那么学生恐怕只会越来越迷茫甚至于破罐子破摔了。
在高中物理教学过程中，老师们主要的教学方法应该是循序渐进。“受力分析”是学生进入高中后物理学习方面遇到的第一个难点，也是贯穿整个高中学习过程的最重要的知识点。其重要性和困难性显而易见。
所以，在讲解受力分析的第一阶段时，我们只讲隔离法的应用以及根据力的产生条件来分析单个物体所受的力；在第二阶段，再根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体的受力；最后阶段，在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路，及“整体法”的应用。这样一来，使同学们从较低的层次开始，循序渐进，由易到难，使同学们更好地领悟和接受。
三、锻炼能力、养成习惯
在物理教学中，教给同学们的应当是思考问题解决问题的能力，老师应当注重培养学生良好的学习习惯。
1.我经常会告诉我的学生，解答一道题，要从问题入手，从题干中发现突破点，这样才更有利于理清思路顺利解题。
2.要有发现规律的能力和总结规律的习惯，很多类型的题都有共同的特点，要学会从中发现规律，掌握技巧，这样便可以举一反三，很多类似的问题都迎刃而解了。
3.另外也要教给同学们动手作图的能力，养成画图的习惯，很多时候题目难以理解，我们可以通过作图的方式，化抽象为形象，化抽象为具体，让很多复杂的题目变得清晰起来。
4.培养学生将数学合理运用到物理的能力，我们都知道物理离不开大量的数学运算，那么好的运算方法自然对物理解题有相当大的帮助。把数学物理有机的结合起来，达到学好每一科目的目的。
5.培养学生独立思考，独立钻研的能力和习惯。独立思考是学好知识的前提，学好物理重在理解，只是单纯的教师讲解，学生不会独立思考，学生就不可能很好的消化知识。独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
6.培养学生自主预习的能力和习惯。从高一的第一节课，就要告诉每一位同学，老师每节课课后会布置作业，讲明下一节课主要内容，使学生心中有数，让同学们回去自主预习。不论学习多忙，预习都是学习中很关键的一步。
总之，老师要交给同学们的不光是物理知识，还有很多很多能力习惯方面东西。
四、开拓创新、不断进取
物理教学中，不应是乏味的说教，做题，更应该运用很多的创新型方法带领同学们更好地学习，老师和同学们共同进步，不断进取。
1.在讲解过程中应用多媒体科技是在教学中必不可少的。在教学过程中，有很多知识在学生头脑中是模糊的，教师可以应用多媒体技术播放ppt动画等方式，让很多模糊的东西灵活的展现在同学们面前，便于同学们理解记忆以及运用。
2.在同学们的学习生活中，老师的激励是他们前进的动力，所以教师应该时常鼓励同学们，可以授予一些表现好的或者进步大的同学一些智慧之星、进步之星的荣誉称号，也可以适当发一些物质奖励。这样有助于提高学生们学习的积极性，让同学们在良好的氛围中愉快的学习。
3.与学生换位，老师给学生布置任务，然后让每个同学都上台讲课，让每个同学体验教学的乐趣，同时也能让同学们对所学知识的印象更加深刻。从“教”的角度唤起学生的学习兴趣。
4.灌输新信息，教育新知识，信息化时代飞速发展，课本上的信息早已落后，物理教学中，教师应当结合当下实时科技信息为同学们讲解，激发同学们探索创新的兴趣。让同学们了解时代是不断发展的，要跟上时代步伐，就要不断学习不断努力创新。
5.分组学习，学习好的同学带着成绩稍差的同学，互相促进，形成良好的学习氛围，做到班级同学人人不掉队，培养学习上的争先恐后的精神。
6.将平时的卷子或者作业题交给同学们互相批判，让同学们去学会发现错误，同时也学习别人的好的方法，这样既做到了加强印象，又做到了“择其善者而从之，其不善者而改之”的效果。
7.“三人行，必有我师焉”，作为一个老师也要学会虚心向同事们学习，平时多与同事们讨论交流教学的新想法新思路，空闲时去其他的物理课堂旁听，每个物理教师都有他的优点，可以从中学习到很多好的东西。
8.改善师生关系，融入到学生当中去。教师应当善于和学生做朋友，让学生敞开心扉，敢于发表自己的意见。老师也应当多听取学生的意见，做到教学相长。老师和同学们一起学习一起进步。
总之，教育的路上总需要不断的创新，才能不断的进步，我们仍需要不断的探索，与学生一起进步。
五、总结
没有探索就没有创新，没有尝试就没有进步，物理教学的路上，我们都需要不断的学习，不断的实践探索。在风雨中磨炼自己，在磨炼中不断成长。丰富自己的同时教育学生。