【摘 要】
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目的考察人工耳蜗植入儿童的轻声发音模式,探究植入年龄、字调习得对其轻声习得的影响。方法对85名1~6岁人工耳蜗植入儿童(听障组)和44名3岁健听儿童(对照组)的字调和轻声词
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金(30919011252),南京理工大学本科生科研训练“百千万”计划资助(20190501)
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目的考察人工耳蜗植入儿童的轻声发音模式,探究植入年龄、字调习得对其轻声习得的影响。方法对85名1~6岁人工耳蜗植入儿童(听障组)和44名3岁健听儿童(对照组)的字调和轻声词发音进行声学分析和对比。结果早期(1~2岁)人工耳蜗植入儿童字调的发音模式与健听儿童相似,并掌握了轻声“短而轻”的特征和变调模式,但仅限于较为熟悉的轻声词(亲属重叠词);晚期(2岁后)人工耳蜗植入儿童存在字调调型偏平、调类混淆问题,未掌握轻声的发音模式。结论2岁前是声调习得的重要阶段,能在2岁前植入人工耳蜗是听障儿童习得正常的汉语声调系
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