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启发式教学是完成教学任务的根本方法和一般方法，是运用各种具体教学方法的指导思想，它是从学生实际出发，激发学生求知欲和学习兴趣，引导学生积极开展思维活动，主动获取知识的一种教学方法，但在实际教学中，看成一种外在的引导，本文从启发式教学中的偏差现象来谈解决方略。
论数学启发式教学中的偏差现象及解决策略
【摘 要】
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启发式教学是完成教学任务的根本方法和一般方法，是运用各种具体教学方法的指导思想，它是从学生实际出发，激发学生求知欲和学习兴趣，引导学生积极开展思维活动，主动获取知识的一种
【机 构】
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长春市松花江大学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2011年21期
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