【摘 要】
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代数与算术相比,就知识结构而言,具有更高的抽象性,要求更高的抽象概括能力。于是发展学生的抽象概括能力便成为代数学习的基础和目标。就思维结构而言,学生在学算术阶段主要
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代数与算术相比,就知识结构而言,具有更高的抽象性,要求更高的抽象概括能力。于是发展学生的抽象概括能力便成为代数学习的基础和目标。就思维结构而言,学生在学算术阶段主要体现为形象思维,而进入学习代数阶段就要向抽象思维过渡。这种思维结构的突变性,给初入中学的学生带来了学习困难。初一代数第一、二章是体现代数学科这种基本结构的开始,也是初中代数的入门教学。如果入门教学失误,会增加学生学习的困难,导致学生成绩的急剧分化,学习信心的丧失,更影响今后的学习。所以,要重视这段入门教学。思维结构和知识结构的矛盾成为入门教学的
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