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关注每一个学生,为了每一个学生的发展,是新课程改革的核心理念,也是治校的宗旨之一,同时也是老师教学的目标。初中英语由于对学生的听、说、读、写能力等方面有了较高的要求,有的学生跟不上老师的步伐,成为"后进生",学生群体中出现"优中差"三种较为明显的层次。针对这一情况,采用“培优补差”的教学措施是切实可行的。如何培优补差呢?