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课程改革成败的关键在于课堂教学，而课堂教学的效果又在很大程度上取决于教师的教学设计，而当前很多年轻教师的教学设计还不能完全符合课程改革的基本意图，他们过分的依赖于教参、教辅，而完全忽略了教科书中的文本阅读，导致教学设计脱离了教科书，因此。教师在平时的科学教学中．要注重科学概念、科学活动、科学图表、科学“课”等的文本阅读，重视基于教科书中的文本阅读进行教学设计。