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近几年来国家新一轮的基础教育课程改革在全国各地全面展开，新课程标准和新教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，探究式教学已成为科学教育的主流，应用探究式进行教学，如何创设情景，提出问题就显得非常重要。在现实的教学情况下，科学探究中的问题大多是由教师提出问题，学生再猜想探究。学生提出问题的能力比较薄弱，可以说学生薄弱的提出问题的能力，已大大影响了学生探究能力的发展。