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自我评价隶属于元认知学习策略，它的应用有利于学生学习自我意识的增强。对于发挥学生的学习主体地位有着举足轻重的作用。自我评价策略是教师评价和考试评价的一个重要补充，国内外很多学者对其做了大量的研究并发现自我评价策略对大多数学生学习自我意识的提高，学习主体作用的发挥有积极作用。本文从自我评价的反拨效应的角度出发来分析自我评价是否对学生学习产生积极的反拨效应。实验得出了大量的相关数据。作者在对实验数据进行分析后得出结论：自我评价策略对大多数学生产生积极的反拨效应，自我评价策略应该在教学中得到教师的重视，把它作为