【摘 要】
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初中阶段是学生数学思维发展的“关键期”.初中生的思维特点主要表现为:(1)由于年龄特征及知识水平的局限,学生的形象思维有待培养,主要靠直观思维思考问题.对于具体、形象的
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初中阶段是学生数学思维发展的“关键期”.初中生的思维特点主要表现为:(1)由于年龄特征及知识水平的局限,学生的形象思维有待培养,主要靠直观思维思考问题.对于具体、形象的问题,学生的思维比较活跃;对于抽象的问题,学生一时找不到解释,便茫然无措;习惯于某种思维模式,遇到问题,一味期望能套用某个现成公式.这些都反映了思维的变通性和应变能力较差. (2)对概念、公式、定理等满足于形式上的理解、记忆,往往忽视其来龙去脉和知识的系统性,对数量之间的逻辑关系缺乏整体的认识;对各种数学思想和方法之间的共性与个性缺乏了解.这样,学生在学习过程中无法逐步建立和完善思维的整体结构,影响了对新知识的理解. (3)不善于从多角度、多方面、多维度去思考问题.在教学实践中,教师要有目的、有计划地针对学生的思维特点进行严格的思维训练,利用他们成熟前可塑性人的特点(主要表现为多思、多疑、多问等),精心创设合适的问题情境,通过“问题解决”“质疑反思”等教学形式,帮助学生形成良好的思维品质.
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