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学生未来的全面发展是教师教育教学追寻的方向，基于数学核心素养的课堂教学要呈现情境问题的真实性、课堂气氛的生态性、数学活动的多样性、数学学习的延伸性，注重对学生数学的应用意识和创新意识的培养。
数学核心素养的认知与应对
【摘 要】
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学生未来的全面发展是教师教育教学追寻的方向，基于数学核心素养的课堂教学要呈现情境问题的真实性、课堂气氛的生态性、数学活动的多样性、数学学习的延伸性，注重对学生数学的
【机 构】
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辽宁省实验学校
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2017年6期
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